九年级周六补课数学教学计划

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1、2015-2016学年度才华学校周六补课九年级数学教学计划九年级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。我负责九年级数学,周六补课时间为单周，分别是第3、5、7、9、11、13、15共7周，每次两节课。临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过周六补课应达到以下口的：(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；(2)多讲多练，巩固基本技能；(3)抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；(4)做好综合题训练，提高学生

2、综合运用知识分析问题的能力；(5)培养学生的良好学习习惯。为了在较短的时间内达到此目的下面我谈谈木学期周六补课的教学计划和中考总复习具体做法。一、第一阶段(第3、5、7、9、11周)：全面复习基础知识，加强基木技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基木技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课木，系统复习。现在屮考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课木上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中

3、数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲统计与概率；第三讲图形与变换、旋转；第四讲基木图形:三角形、平行四边形、矩形、正方形、菱形和圆。第五讲函数，包描一次函数、反比例函数、二次函数和三角函数。复习屮由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

4、要求学生学握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与X轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基木解法。屮考数学命题除了着重考查基础知识外，述十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每-•种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。4、重视数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等

5、二.第二阶段（第13、15周）：综合运用知识，加强能力培养周六补课复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，捉高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的Z-o这个阶段的复习口的是使学生能把各个讲节屮的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题小看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复

6、习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初屮总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各冇差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式耍多样，题型耍新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，捉高复习效率。（后面附有补课进度表）周六补课进度表周次补课内容课时3数与式1、有理数的运算。2、不等式与不等式组。3、方程与方

7、程组25图形的变换和旋转1、轴对称和中心对称图形。2、图形的平移和旋转27统计和概率1、统计图；条形统计图、扇形统计图2、概率：列表法和树状图29基本图形1、二角形、2、平行四边形、矩形、止方形、菱形3、圆211函数1一次函数、反比例函数2、二次函数3、三角函数2131数形结合动点问题2、分类讨论3、旋转平移和折叠问题2151、探索规律专题2、阅读分析专题3、方案设计专题2曾声干2016年3月11日