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1、武汉审育才行知小播WUHANYUCAIXINGZHIPRIMARYSCHOOL“生本同构课堂”教学模式教案设计（定稿）学科：英语年级：五年级备课人：陈凯课题：Unit1Aphonecall课时：第一、二课时教材解读：本单元以Phonecall为主题，除了相应的单词和句型以外。要通过创设情景，改变对话，填空练习等多种形式，帮助学生能学以致用。在学习中鼓励学生学会发现规律，帮助学生养成对学习的知识举一反三的能力和对知识运用的创新能力。教学内容：掌握基本的词汇，ask,before,call,CD-ROM,doshopping,Easter,EasterBunny,get,ill
2、,mobilephone,moment,overthere掌握基本的句型Seeyoutomorrow.Waitamoment.Arcticanimals.Thereisoneoverthere.Hassomethingwrong.Who^sspeaking..Isthat/Mike?教学目标：知识目标：学生会用打电话的基本用语。学会运用：学会并且能够运用电话用于的基本句型进行对话交流。技能目标：能够小组内进行对话练习。教学重难点：Whoisspeaking?IsthatMike?Seeyoutomorrow.预习作业设计：让学生听对话，感知对话内容，思考课后的五个问题。教学
3、版块教师指导活动学生学习活动预设调整第一板块（情境导学）Tshowsariddle.Ssguess.TellSsthetitleis"Aphonecall"T:Look,thetwochildrenareontheirwayhomefromschool.WarmingupGreetings.ReviewthetimeSslearntosaythetimeontheclock.体现“主动''的关键点设计意图。猜谜语引出今天的课题，激发学生兴趣。第二板块（体验共振）1.教师播放录音，让学生感知对话情景。2•听完录音后，让学生读懂并且理解5个小问题oWhohasgotanewCD
4、-ROM.3・Whohastophonehismother?4.Whohastophonehisgrandmother/?5.Wherearetheygoingtomakethephonecall.6.Wheredothechildrenwanttogo?Sslistentotheconversation.Sslearntotheconversationandreadafterthetape.Learnthenewwordsandsomesentences..Ssreadtheconversation,thenanswerthequestion•教室扌番放录音，教授对话中的
5、单词和重要句型。学生听录音并且根据，操练新的单词和句型。思考lb中的五个问题，并且回答问题。让学生主动的听录音，感知录音中的对话，学生主动思考问题在对话中找到问题的答案。第三版块（拓展共生）FinishP261,HaveSssaythesentences.Ssworkingroups.Readtheconversationandactouttheconversationingroups.Workingroupsandactoutthe・将所学用于实际生活当中。课题：Unit1AphonecallPart2课时：第三课时教学目标：知识与技能：知识目标：学生会用打电话基本用语。
6、学会运用：学会用用打电话基本用语进行对话练习。能够读懂听懂故事。技能目标：能够在小组内进行改编对话，能够表演故事。教学重难点：掌握基本的词汇computer,homework,paintphonebox,phonecall,programme.Seeyoutomorrow,something,squirrel,storybook,waitamoment.短语的理）W和运用。故事的理解和运用。教学版块教师指导活动学生学习活动预设调整第一板块（情境导学）TT:askthestudentstoreadtheconversationin2a,Thenlistenandnumber.
7、T:Writedownthetelephoneconversation,inorder.thenpracticeinpairs.Askstudenttoreadthestoryandtalkaboutthestory.WarmingupGreetings.Reviewtheconversationinlb体现“主动''的关键点设计意图.课前复习时间，消除语言只是障碍。第二板块（体验共振）Teachthesentences:Hassomethingwrong.Ihavetodomyhomework.Seeyouthi
