九年级化学上册第1单元步入化学殿堂到实验室去化学实验基本技能训练（一）教学设计4（

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1、到实验室去：化学实验基本技能训练（一）一、教学目标（一）知识与技能1.认识一些常用的仪器和药品。2.了解药品収用的规程，能进行药品的取用。3.能够进行给物质加热等化学实验基本操作。4.能够在教师指导下完成教材上的儿个简单的化学实验。5.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。（二）过程与方法1.通过全景参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。2.通过亲身经历实验探究，初步学会药品取用的实验基本操作技能。3.通过教师演示、小组互练等方法，初步学握规范的实验操作，养成良好的实验习惯。4.通过化学实验基木操作的练习，做到“眼到、心到、手到”，提高动手能力。（三

2、）情感.态度.价值观1.通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。2.通过合作学习，学会与人相处。3.初步意识到严谨的科学态度、规范的实验操作是实验顺利进行的基本保障。4.通过小组合作学习，感受与人相处的快乐和主动参与的乐趣。二、教学重点1.仪器的识记；2.固体、液体药品的取用；3.物质的加热。三、教学难点1.给液体加热。2.滴管的使用。四、教学准备教学设备：投影仪，计算机2实验用品：烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、试管、银子、药匙（纸槽）、胶头滴管、火柴；大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、

3、酚駄溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。五、教学过程【讲故事】150多年前，国际化学权威柏采利乌斯在上一堂实验课吋，用手指在试剂瓶中蘸了些溶液，放入口中品尝，看到他那美滋滋的样子，学生们也跟着学起来，结果大上其当。原来柏釆利乌斯是先把屮指伸入溶液，而后把食指放入口屮，他根本没有尝到药品，而学生们实实在在尝到了苦头。通过这个故事你明白了什么？【引入新课】这个故事告诉我们，实验时一定要认真观察，遵守实验室的规章制度。好了，让我们到实验室参观一下吧！倾听，思考畅谈看法创设情境，通过故事明确实验吋要细心观察，遵守实验室的规则。【多媒体展示图片】化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况，指

4、出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段。观看，思考实验室药品和仪器的摆放原则。通过实验室的整体感知，体会实验室药品和仪器摆放的原理。二、液体药品的取用1.不定量液体的取用演示液体药品的取用，同时说明注意事项，逐一引导讨论这样操作的原因。适时指导学生的操作观察教师的操作，讨论教师提出的问题，并交流。学生代表模仿操作，其他同学观察并指出错误。通过交流讨论使学生明确液体取用的方法和注意事项。2.设问：仅通过倾倒能不能正好取用45mL的液体药品？讲解胶头滴管的使用，同时做演示。布置实验任务，教师在巡视中适时的进行实验操作上的指导。引导交流，谈体会。认真观察，

5、讨论并交流。学生思考，提出使用滴管。两人一组完成实验，练习液体药品的取用，正确观察实验现象。交流实验现象和实验感受。在亲自观察中发现问题，并寻求解决问题的方法，培养学生的探究欲望。通过亲手体验增强学生的实验操作能力，增进学生对化学学习的积极性。三、物质的加热展示一些化学仪器，设问：哪位同学可以选出能进行加热的仪器，并说出它的名称？观察仪器，回答问题。利用学生已有的知识引入新课,不仅加深学生对可加热仪器的认识，也利用问题激发学生的学习兴趣。【设问】你知道如何用它（教师手屮拿着试管）进行物质的加热吗？思考。【引导】想想还紺要哪些仪器呢？很好，那让我们一起探究如何用酒精灯给物质加热

6、吧！回答：酒精灯、试管夹。【布置阅读任务】我们一起来了解一下酒精灯的使用，请同学们阅读课本酒精灯的使用方法。自主学习，完成思考。有目的的阅读，培养学生的分析能力和归纳能力。【引导学生思考】1.使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？2.怎样熄灭酒精灯？3.万一酒精灯引起失火，应怎样处理？思考并回答：1.①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。2.用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。3.酒精洒在桌子上燃烧起來后，应立刻用湿抹布扑盖。