【教学设计】《农谚两则(观物识天气)》(西南师大)

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1、《观物识天气》教学设计霍山县城西小学项泳老师◆教材分析《观物识天气》一文,选取的事物是熟知的几种自然现象,对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识,二年级的学生们了解得甚少;但他们有一个突出的优势就是活泼好动,善于合作,乐于探究,让学生主动阅读课外书,积累关于天气变化的词语,并学会运用的能力。让学生善于观察天气的变化,学会写一段话。培养学生口头表达能力和观察能力,激发写话兴趣。◆教学目标【知识与能力目标】1.自主认识11个生字,正确、工整地书写6个生字;2.正确、流利、有感情地朗读课文,学会观察身边

2、的事物,理解课文内容;3.让学生了解天气变化和动物之间的关系。【过程与方法目标】培养学生口头表达能力和观察能力,激发写话兴趣。【情感态度价值观目标】培养学生善于观察天气的变化。激发起热爱大自然的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】学会观察身边的事物,理解课文内容。【教学难点】让学生了解天气变化和动物之间的关系。◆课前准备◆教师:多媒体课件、图片学生:熟读课文◆教学过程第一课时一、导入新课 同学们,上节课我们学习了《二十四节气歌》,你们知道节气就是表示季节更换的时间点,日历上写的几时几分交节就是这个

3、意思。一年中共有二十四个这样的节气。大自然是很神奇的,他有许多奥秘等着我们去探索,今天我们来学习《观物识天气》留心观察天气的变化。二、初读课文,自主识字 1.自由读课文,读准字音,把文中的生字词多读几遍。 2.出示生字词,请小老师教读。 3.开火车读生字词,检查教读情况。 哪些生字的读音需要注意? 4.齐读生字词。三、记字写字 1.本课的6个要求会写的生字。自己去读一读,读准字音,会记的记一记。 2.开火车读生字,检查读音。 3.在这些生字当中,你觉得哪个生字不太好记的?提出来我们大家一起记一记。

4、 4.在写之前,你要提醒大家注意哪些地方? 5.在课堂书写本上练习书写,师巡视指导。第二课时一、复习回顾  1.上节课我们认识了生字词,现在我要检验大家还记得它们吗?开火车读生字词。  2.齐读。  3.纠正课堂书写中出错的生字。 二、细读词语,理解含义1.出示一些图片,激发学生的学习《观物识天气》的兴趣。2.展示天气变化的图,指导学生仔细观察并运用积累的词语说出图意。(1)请同学们从上往下仔细观察画面,(展示晴天图)你看到的天空怎样?天空下面有些什么,他们怎么样?运用收集的词语,跟你的同桌说一说

5、,看看谁观察得最仔细?(个别回答,重点指导学生观察天气情况、青苔)(2)你们真会观察!说得真棒!再请大家观察第二幅图,(展示阴天图)你观察的天空和动物有什么变化?注意用上你积累的词语,跟你前后的同学说说看,(蚂蚁、麻雀活动)(3)看来,同学们都学会观察了,还想观察其它的图片吗?好,请看(展示雨天图)天气又发生了什么变化?人物有什么活动?找你喜欢的伙伴说一说。(个别回答,重点指导学生观察天气变化、人物活动)评议:你的的眼睛最闪亮,说得多好啊!3、天气魔术师变变变你们的脑瓜真聪明!能观察到那么多种天气

6、变化情况。是啊!天气就像小孩子的性格一样多变,同学们可以选择你喜欢的一种天气变化过程,运用收集的词语。小组内说,个别说,评议。三、训练说话,教师巡视指导。过渡:小朋友们的嘴巴真会说,都成了演说家了!你们还想一想,生活中你还知道,天气变化时,哪些动物有反常的表现。如果能挥动你手下的笔,把所说的写下来就更了不起了!行吗?四、总结同学们,只要我们平时留心观察周围的事物,就会主动运用积累的好词佳句进行说话、写话了!五、布置作业回家留心观察最近的天气变化时,动物的反常表现,运用收集的词语写观察日记。把写下来

7、的话读给爸爸妈妈听。           ◆教学反思略。

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