第4单元万以内的加法和减法(二)

《第4单元万以内的加法和减法(二)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、g、万以内的加法和减法（二）第1课时三位数的加法【教学内容】教材第37页例1、例2【教材分析】第1节加法中例1是学习三位数加三位数不进位的加法，这部分知识是在学生学习了两位数加两位数的基础上进行的，学生掌握起来比较容易，注意数位对齐，从个位加起。例2是三位数加两位数、三位数加三位数的进位加法，主要解决十位满十向百位进一，百位满十向千位进一的问题，在这里学生要弄清向百位进一、向千位进一的算理。【学情分析】由于有了两位数加两位数、几百几十加几百几十的基础，例1和例2的内容对于学生來说，自主探索计算方法并不困难。在创设了情境Z后，放手让学生从屮发现问题，提出问题，然后让学生

2、自己去探索方法，最后交流汇报。【教学目标】1•通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。2•通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。【教学重难点】重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。难点：理解万以内数的进位加法算理。【教学准备】课件。【教学流程】情境导入一创设问题情境，引导探究探究新知一掌握三位数不进位、进位加法算理巩固应用一用所学知识解决生活屮的实际问题课堂小结一总结学到的知识和方法【情境导入】师：出示例题:光明小学一

3、年级有学生243人，二年级有学生315人‘三年级有学生282人。请同学们看大屏幕，你看到了哪些数学信息？知道了什么？师：你能提11!一个你想解决的数学问题并列式解答吗？生1：一、二年级共有学生多少人？243+315生2：二、三年级共有学生多少人？315+282生3：—、三年级共有学生多少人？243+282师：这三个算式和我们以前学过的相比有什么不同？生：以前学过的是两位数加法，今天学习的是三位数加法。师：三位数的加法应该怎样计算呢？今天我们就来研究三位数的加法。【探究新知】师：我们先來看第一个加法算式243+315，先独立思考，尝试计算，再和小组里的同学交流计算方法。

4、学生独立计算并在小组内交流算法后进行汇报。生1：从个位加起进行口算。生2：百位加百位，十位加十位，个位加个位，再把三个结果加在一起。生3：列竖式计算。学生汇报不同的方法都要给了肯定，对于竖式的方法进行重点汇报指导。师：同学们说了不少方法，你喜欢用哪种方法来计算三位数加法呢？（生说）为什么喜欢列竖式计算？列竖式计算三位数加法时应该注意些什么呢？生：比较简便、清楚，应该注意把相同的数位对齐，从个位加起。师：太了不起了，这就是计算三位数加法的方法，你们觉得这个方法熟悉吗？生：熟悉，和两位数的加法相同。师：谁再來说一说三位数加法应该怎样计算呢？点名汇报方法。小结方法：三位数加

5、三位数，把相同的数位对齐，从个位加起。师：方法大家已经会了，请在练习纸上计算第二个算式。生计算315+282。师巡视指导。学生汇报计算方法和结果。师：我们再来看看第三个问题和算式243+282。学生独立计算，汇报结果。师：十位上的数字相加满十了怎么办？生：向百位进一。师：尝试计算271+903=，百位相加满十了怎么办？生：向千位进一。师生共同小结三位数加法计算方法和需要注意的地方:三位数加三位数，相同数位对齐，从个位加起，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一。【巩固应用】1・教材第37页“做一做”。1•学校商店上午卖出243根冰棒，下午卖出392根冰棒。一天一共卖出

6、多少根冰棒？【课堂小结】通过这节课的学习，你认为万以内三位数的加法的方法是什么？在计算的过程中我们应该注意什么？【板书设计】三位数的加法243243271+315+2

7、82+

8、903-5585251174相同数位对齐从个位加起十位满十向百位进一百位满I•向千位进一第2课时加法的验算【教学内容】教材第38页例3【教材分析】例3教学内容是连续进位加法和验算，验算知识学生容易掌握，连续进位加法过程比较复杂，学生容易出现错误，如：忘记进位、忘加进位一，这是学生学习笔算加法的重点，也是难点，学习时要有针对性的练习。【学情分析】本节课注重学生的知识迁移，通过前后知识之间的内在联系

9、，注意调动学生已有的知识经验，让学生自主探索计算方法，总结规律，解决问题，使学生较轻松地掌握了连续进位加法的计算方法，形成一定的计算能力。【教学目标】1•结合具体情境，裳握三位数加三位数连续进位的计算方法，初步学会加法的验算。2•通过自主探究、知识迁移、合作交流，使学生理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理。3•引导学生在生活中善于发现问题、解决问题及小组合作的意识，培养检查的良好习惯。【教学重难点】重点：掌握连续进位加法的计算方法，理解连续进位加法的算理，会进行加法验算。难点：理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，能够正确计算。【教学准备】课