自主学习训练-磁场对电流的作用导学案

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1、第三章磁场二磁场对电流的作用学习目标：考点1.安培力安培力的方向考点2.匀强磁场中的安培力一、先学后教自学质疑（一）、安培力1.安培力：叫做安培力.说明:磁场对通电导线中有力的作用，磁场对这些定向移动电荷作用力的宏观表现即•2.安培力的计算公式：（（）是I与B的夹角）；通电导线与磁场方向垂直时，即（）=,此吋安培力有最大值；通电导线与磁场方向平行吋，即0=，此时安培力有最小值，F=0N;00

2、特殊情况仍适用.11【2如图所示，电流I1//I2,如II在12处磁场的磁感应强度为B,则II对12的安培力尸=BI2L,方向向左，同理12对II,安培力向右，即同向电流,异向电流•②根据力的相互作用原理，如果是磁体对通电导体有力的作用，则通电导体对磁体有反作用力.两根通电导线间的磁场力也遵循牛顿第三定律.（二）、左手定则1.用判定安培力方向的方法：伸开—手，使拇指跟其余的川指垂直且与手掌都在，让磁感线穿过手心，并使四指指向方向，这时手掌所在平面跟磁感线和导线所在平面,大拇指所指的方向就是通电导线所受的方向.2.安培力F的方向既与磁场方向—，又与通电导线

3、垂直，即F跟BI所在的面—・但B与I的方向—垂直.3.安培力F、磁感应强度B、电流1三者的关系①已知I,B的方向，可惟一确定F的方向；②已知F、B的方向，II导线的位置确定时，可惟一确定I的方向；③已知F,1的方向时，磁感应强度B的方向不能惟一确定.4.由于B,I,F的方向关系常是在三维的立体空间，所以求解本部分问题时，应具有较好的空间想象力，要善于把立体图画变成易于分析的平面图，即画成俯视图，剖视图，侧视图等.A.适当减小磁感应强度B.使磁场反向C.适当增大电流强度0.使电流反向例1•如图，一条形磁铁放在水平桌面上在其左上方固定一根•与磁铁垂直的长直导

4、线，当导线通以如图所示方向电流时（）A.磁铁对桌面的压力减小，且受到向左的摩擦力作用B.磁铁对桌而的压力减小，且受到向右的摩擦力作用C.磁铁对桌面的压力增大，且受到向左的摩擦力作用D.磁铁对桌面的压力增大，且受到向右的摩擦力作用例2.—根有质量的金属棒两端用细软导线连接后悬挂于3、b两点.棒的屮部处于方向垂直纸血向里的匀强磁场中,棒中通有电流,方向从M流向N,此吋悬线上有拉力.为了使拉力等于零，可（【变式训练】如图所示，两根长通电导线M、7中通有同方向等大小的电流，一闭合线框处cd位于两平行通电导线所在平面上，并可自由运动，线框两侧与导线平行且等距，当线

5、框中通有图示方向电流时，该线框将（〉Ma[d“A.sb边向里，cd边向外转动B.ab边向外，cd边向里转动I八八IC.线框向左平动，靠近导线MD.线框向右平动，靠近导线N!二、合作探究、交流，共同进步考点1:安培力的性质和规律②安培力的作用点为磁场屮通电导体的儿何屮心;①公式F=BIL屮L为导线的有效长度，即导线两端点所连直线的长度，相应的电流方向沿L由始端流向末端.如图所示，甲中：F=血,乙中：L=d（M径）=2R（半圆环且半径为R）:XXX:X③安培力做功:做功的结果将电能转化成其它形式的能.XXXXwxJXX/XXXXX例1：质量为m的通电细杆a

6、b置于倾角为0的平行导轨上，导轨宽度为d,杆ab与导轨间的摩擦因数为p・冇电流时ab恰好在导轨上静止，如图所示，如图所示是沿ba方向观察时的四个平面图，标出了四种不同的匀强磁场方向，其中杆与导轨间摩擦力可能为零的是（）考点2：安培力作用下物体的运动方向的判断分析在安培力作用下通电导体运动情况的一般步骤①画出通电导线所在处的磁感线方向及分布情况②用左手定则确定各段通电导线所受安培力①）据初速方向结合牛顿定律确定导体运动情况例2在倾角为（）的斜面上，放置一段通有电流强度为I,长度为L,质量为m的导体棒a,（通电方向垂直纸面向里），如图所示，棒与斜面间动摩擦因

7、数

8、i

9、平面内，当通入如图所示的电流时，线圈的运动情况是（）Aab边转向纸外,cd边转向