苏教版三年级-上册-美术教案备课

《苏教版三年级-上册-美术教案备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：第1课色彩明度渐变（第一课时）总第课时年月曰教学目标：1•通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然的光影变化。2.首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。3•培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。教学重难点：1.能够款诉说出色环中的三原色和三间色。2.学习水分调色的基本方法和技巧。3•启发学生多观察、多想象。教学过程：—、欣赏.师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。二、交流：请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？三、回忆：和学生一起回忆学过的有关三原色的

2、知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝二种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为二原色。游戏.和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉屮会产生什么现彖？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。四、总结：师告诉学生二原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫二间色。它们是二原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。板书设计：课题：第1课色彩明度渐变（第二课时）总第课时年月曰教学过程：一、看：学牛观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基木形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以

3、及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。二、实验：将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。三、讨论：学生讨论在实验的过程中述发现了什么有趣的现象？如：颜色的比例不同，形成颜色也不同等。四、示范：师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。提醒学生注意水的比例、颜料的比例，尽量调匀等。五、练习：请学生用水粉色跳出不同的间色。六、展示：请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品有些想什么？课题：第2课点彩游戏（第一课时）总第课时年月曰教学目标：1.通过学习了解点彩画，让学生初步接触点彩

4、派，知道点彩的特点及简单技巧。2.引导学牛富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成创造性的构思。3・通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神教学重难点：1・了解点彩派的特点。2.学习点彩的基本方法和技巧。3.启发学牛的想象，进行创作，表现。4・多给学生一些欣赏作品。教学过程：欣赏：师出示一些点彩派的作品让学生欣赏。——讨论：学生说一说看后的想法，在哪里见过？和我们以前见过的画有什么不同？讲述：师讲述点彩的特点、点彩派、代表人物一一法国画家修拉、代表作品《大碗岛的星期天》等。观察：师请学量用放大镜观察印刷品、彩电荧屏，发现

5、美丽的画面原來是由无数的小彩点组成的。——游戏：师生共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打岀许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？（引出三原色和三间色的关系）——启发：启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。——制作：每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，述可以用各种圆形的物品（如：瓶盖）进行拓印。评比：学生可以在完成作品以后，评出最有创意、最有意思、最细致作品等。课题：第2课点彩游戏（第二课时）总第课时年月曰教学过程：•、继续学习。——复习：让学生说说点彩派的作品特点，师请学

6、生用放大镜观察印刷品、彩电荧屏,发现美丽的画面原来是由无数的小彩点组成的。交流：学生说一说自己的看法，和我们以前见过的画有什么不同？游戏：师牛共同做游戏，用打孔机在一张红色的纸上打出许多小孔，在下面衬一张黄色的纸，放远看一看，颜色有什么变化？启发学生想一想可以用哪些方法来制作点（不同材质、不同工具等）。——制作：每人动手用自己喜欢方法进行点彩游戏，可以用彩纸粘贴，也可以用水粉来点，述可以用各种圆形的物品进行拓印。活动：学牛可以在完成作品以后，进行展览。二、小结。板书设计:课题：第3课粉印纸版画（第一课时）总第课吋年月曰教学目标：1•培养学生对版画制作的

7、兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。2・使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。3・通过绘制动物形象，增进学生克爱动物的情感，提高保护动物的意识。教学重难点：1.粉印纸版画的基本制作方法和步骤。2.画出生动的动物形象。3.启发学牛的想象，进行创作，表现。教学过程：听d请学生听录音。问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。欣一貝:请学牛看录像，了解动物的特征。——模仿：请学生来模仿动物的形态、声咅。——总结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以

8、准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合