2018年中考语文《课外文言文实词含义的推断》复习教学简案

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1、《课外文言文实词含义的推断》教学简案教学目标：1•复习重要的文言词义。2.复习几种常见的课外文言实词含义的推断方法，并能简单运用。重点难点：复习儿种常见的课外文言实词含义的推断方法，并能简单运用。教学方法：讨论法，归纳法教学过程：一、导入二、探究：归纳常用的课外文言实词含义的推断方法1.出示自学材料，学生在自学基础上,小组讨论完成练习。刘酒，汴人，无名字，自呼曰“酒”，人称口刘酒云。画人物，有清劲之致①，酒••后运笔，尤觉神来。人以为张平山②后一人，酒不屑也。凡作画，皆书一“酒”字款③，••其似行书者次④，似篆籀⑤者，其得意笔也。尝为上洛⑥郡王

2、作画，王善之，曰：“张平••山后一人！”酒意嗔，急索画曰：“尚未款。”乃卷入旁室，纵笔书百十大“酒”字于上下左右。王怒甚，裂其幅，驱之出，酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解画，他一无所知。••••酒与予交最久，无妻子，每谓予曰：“死以累君。”一日方持杯大饮，忽然脱去，开口••••而笑，杯犹在手。余感其宿昔⑦之言，为买棺殓之。■（选自《虞初新志•刘酒传》,有删节）【注释】①致：样子。②张平山：明画家，擅画人物。③款：钟鼎等器物上铸刻的文字,引申为书画上的题名。④次：按地位作出的排列。⑤篆籀（zhdu）：即篆书。⑥上洛:古地名，即今商县。⑦宿昔：从前。有

3、清劲之致尤觉神来尝为上洛郡王作画••壬善之••酒意嗔■王怒甚■裂其幅•■酒固怡然••■死以累君•方持杯大饮忽然脱去••杯犹在手■2.交流自学成果，提出疑惑。3.教师在学生归纳的基础上适时点拨，梳理方法。三、运用：简单运用今天所学习的方法1.运用以上归纳的方法完成老师出示的课外文言文字词练习。2.学生根据今天所学方法自主命题，同桌间交换，完成答案。四、总结《善思多问，匠心独运一一命题作文的审题立意》教学简案东台市实验中学李庆华教学目标：1.能理解作文命题者的命题意图。2.会通过“问”、“思”进行审题的方法。3.掌握中考作文立意的方法、技巧。重点难

4、点：1.体会隐含在文题字而后的含义。2.确立较为新颖、深刻的主题。教学过程：一、导入二、走进审题1.真题回放，强化“三基”题目：《沉醉在阅读的世界里》要求：思想健康，主题表达要充满正能量，多表现青少年积极乐观、昂扬向上的精神风貌。内容“符合题意”，不能下笔千言，离题万里。2.审题的意思、方法（1）所谓审题，就是在动笔作文Z前，先认真分析，反复思考、推敲题目的含义和要求。（2）审题的方法以“问”领“想”3.小试牛刀，方法点拨连云港：《大声说“不”》常州：《围墙外面》宿迁：《网里网外的世界》扬州：《良言如春》提醒：（1）抓题眼，定重点题目是一个词，

5、木身就是题眼；偏正短语，修饰语是题眼；并列短语，思考两者的关系;主谓、动宾短语，谓语是题眼；复杂句子，全面考虑。（2）看题目，定含意“含义”，题目对象的表层含义外，还指对象的比喻义或象征义。（3）看副词，明要求我们经常在文题中看到“总、也、还、又、其实、再、最、更、就、原来、常、都”等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。三、走进立意1.立意的含义：作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，也就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。1.立意的要求：正确、鲜明、深刻、新颖盐城屮考作文《给予》的立意讨论2.立意的技巧

6、：出奇制胜法高屋建令瓦法以小见大化实为虚法4.作文立意升格示范四、实战演练合作讨论，2017南通屮考题：《这里，也是我的舞台》的审题、立意五、教师寄语六、妙笔生花以《这里，也是我的舞台》为题，写一篇记叙文附：板书设计善思多问，匠心独运初问“三”基本再问“六”细化三思“四”立意《散文阅读Z揣摩情感》复习课教学简案盐城市新洋实验学校周玲教学目标：1.学握揣摩散文情感的方法，准确揣摩散文情感。2.提高散文阅读的能力，深刻领悟散文情感内涵。重点难点：1•运用对形彖进行分析的方法揣摩散文情感内涵。1.深刻领会散文情感内涵。教学过程：一、导入专题。二、探究

7、方法（一）写景状物类课文引路，冋顾课文《白杨礼赞》，探究状物类散文情感揣摩的方法。方法归纳：找出抒情的对象，抓住对象的特点，明确作者对他们的情感。教师点拨，师生共同活动，总结答题步骤。（二）叙事类散文课文引路，冋顾课文《藤野先生》，探究叙事类散文情感揣摩的方法。方法归纳：1、找出散文的形象，抓住形象的特点，明确作者对他们的情感。教师点拨，师生共同活动，总结答题步骤。（三）总结归纳揣摩散文情感的方法三、中考链接，运用方法L共同探讨研究2017盐城市中考试题《丁香花》。2.共同探讨研究2017徐州市中考试题《香山野桃悄然开》。3.共同探讨研究201

8、6年上海市中考试题《爸爸教我读中国诗》。四、自主检测1.《漓江情韵》2.《根河之恋》五、课后反思之薄弱点总结附：板书设计散文阅读一揣摩情感分析形象一-