9新版人教版一年级语文下册夜色

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1、9•夜色课题夜色课型新授课设计说明一个7岁左右的孩子，本身需要大人的呵护，更何况是在漆黑的夜晚，所以，在设计这篇课文的教学时，我就要通过他们熟知的事物入手，通过朗读，在他们读懂课文内容的基础上，学会12个生字，使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。学前准备1•制作字词卡片，搜集有关夜景资料。（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3•制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1•认识“胆、敢”等19个生字。2.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。学习重点运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。学前准备1•制作字词卡片，搜集有月夜的资料。

2、（师生）2.自学字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环导案学案达标检测一、情景导入。（用时：5分钟）1•同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手。（背到《静夜思》时请停下）。2.你们喜欢这首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的景色？（夜色）你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？3.今天我们就学习《夜色》这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？4•板书课题：1.学生认真倾听老师的问题。2.学生背诵自己所熟知的古诗。3.学生之间相互讨论，把自己眼中的夜色说给同桌听，并交流感受。4•齐读课题。5.认读生字“色”，并一字

3、组多词。1.我会背《静夜思》。2.我会把古诗补充完整：床前,疑是霜。举头9低头3.我会一字组多词。）t《夜色》5.齐读课题。6•认读生字“色”。1.初读课文，圈出生字。1.学生按自己的2•师：同学们方法边读课文边圈生遇到不认识的字，字。4.认读生字卡。你们怎么办？教师2.小组内利用生胆敢往外巡视指导，对平时字卡片检查生字，认勇窗乱识字能力差的孩子识多的给予小红花奖偏散原像二、初读尤其关注。励。微课文，认3.师：一个人3.生各种形式认5.把生字按韵母分读生字。学习快乐吗？你们读生字，全班交流正类。（用时：愿意以小组的形式音。胆敢往勇15分钟）学习吗？4.以小组为单位窗像乱散4.汇报交

4、流识选择自己喜欢的形式ang：字情况。汇报读文情况。（可小an：5.师：生字我组齐读，也可个别学们认识了。现在，生代表）其他学生听我们就来读读课后评议。文，看看谁读得通顺，谁读得流畅。三、感知课文内容。(用时：15分钟)1•播放课文录音，生认真听。提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。板书：害怕不害怕2.师：你们理解得真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？3•引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？4.教师根据学生反馈情况，随机1.学生听教师范读，听后谈谈自己的收获。2•学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么

5、又不怕了？黑夜中都有哪些美丽景色？然后带着问题读课文。3.学生进行集体交流汇报。4•学生根据自己的生活经验想象夜晚看到的美丽的事物。5.学生欣赏美丽的夜景图片。6.我会读下面的词语。胆胆小胆量大胆勇勇敢勇气勇士原原来草原高原微微笑微小微风7.写出下面词语的反义词。胆小__笑一一&我会读下面的长句子：(1)原来花草都像白天一样微笑。点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。5.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。6.总结后播放“美丽的夜景”图片。(2)从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。四

6、、总结全文，布置作业。(用时：5分钟)1.有感情地朗读课文，师总结：其实，黑夜也是自然界一道独特的风景。在漆黑的夜里，各种动物也会活动，植物也会生长，许多自然景象也是1.小组交流，全班交流。2.认真完成作业。9.背诵《夜色》。在夜间形成的，只不过我们没有看见而已。如果我们常怀热爱自然之心，再黑的夜晚，我们也能感受到大自然的美。2.布置作业：背诵课文。教学反思将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习；通过细读课文，真正理解课文，在此基础上学会提出问题，分析问题，解决问题，使学生真正成为学习的主人；通过采取结合学生的生活实践谈论夜景与播放实景

7、图片相结合的方式进一步升华课文中所体现的情感，使孩子们亲近自然，热爱自然。第二课时学习目标1.会写“色、外、看”等7个生字。有感情地朗读课文。2•会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。学习重会写"色、外、看”等7个生字。会背诵课文，并能结合实际谈谈自占小、己对这篇课文的感受。学前准制作字词卡片、多媒体课件。（教师）备教学环节导案学案达标检测1.组织抽读生一、复习字卡片。1.读生字卡片。10.我会组词。导入。（用2•组织进行组2•进行组词比色（）外（)时：5