语文人教版六年级上册《轻叩诗歌大门——学写儿童诗》

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1、《轻叩诗歌的大门——学写儿童诗》教学设计李先军设计理念小学阶段学习儿童诗符合孩子的身心发展特点，也一定能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。正如我们写作不是为了成为作家，指导孩子们写诗，也并不是要让孩子们个个成为诗人。学写诗歌，是为了引导孩子们拥有一颗“诗心”，让心灵找到回家的路，从而将自己融入社会、融入生活，学会去观察、思考、想象，并从中学会表达。教学目标1、了解现代诗的格式特征。2、体会诗歌的独特魅力——想象。3、尝试创作现代诗。教学重难点1、体会诗歌的独特魅力。2、发挥想象创作诗歌。教学课时1课时教

2、学过程一、故事导入，初始现代诗1、同学们，今天我们要上一堂作文课。在正式上课之前呢，老师想给大家分享一个真实的事例。2、出示诗歌，学生朗读《白发》“一场罕见的大雪/只下在母亲头上。”十耘《立夏》/自今晚起/故乡开始向我的梦里/邮寄蛙声。花魂请同学们告诉我这三篇作品，都是什么体裁——诗。二、自主体会，同学们都是火眼金睛，一眼便瞧出了其中的奥妙，看来诗这种文学体裁在文学赛事上深受评论家和读者的喜爱，那你们想学吗？想还不行，写诗可是靠天赋的，老师先给大家一个案例，先看看人家是怎样写诗的，自己体会，然后老师给大

3、家一句话，请大家把这句话改写成诗。老师来看看哪些同学有写诗的天赋。1、体会诗歌的格式、出示：粉笔一写错字，黑板擦就来帮忙，黑板擦真热心。《黑板擦和粉笔》刘怡文粉笔一写错字黑板擦就来帮忙黑板擦真热心2、自己尝试改诗《春》树枝上长着嫩叶一片，如一个舞台，上面站着春天。改写：《春》作者：3、展示诗歌三、激发想象，补写诗句老师惊奇地发现我们班上每位同学都都已经会写诗了，可仅仅会写还远远不够，一位著名的诗人就曾说过，诗人有两双眼睛。除了一双善于观察的眼睛外还有一双眼睛，你们想知道这双眼睛是什么吗？用心观察下面几首

4、诗，相信聪明的你们会发现。1、《雨》——雨是一个顽皮的孩子/不打招呼就落了下来/在伞上打鼓/在池中逗池塘笑/在屋顶上滑滑梯/云妈妈看见了/气黑了脸2、《天空》妈妈快看/天空有好大好大的胆子啊/要不它怎么会把闪电公公给吃了呢3、《晚安》　“晚安！”/妈妈亲了亲我的脸蛋/带上了门/“晚安！”/月亮躬下身对太阳耳语/顺手拉开了一片星空发现了另一双眼睛了么？——想象。老师现在检验检验大家的第二双眼睛，看看同学们有没有当诗人的潜质。我们就以“眼睛”来展开联想大家发挥想象啊什么是天空的眼睛？什么是大地的眼睛？露珠是

5、谁的眼睛？谁是奶奶的眼睛？恭喜你们，通过检验，现在你们可都是一位位小诗人了。这里有几首小诗，作者没有写完，小诗人们，擦亮你们诗性的眼睛，发挥想象帮作者补齐诗歌吧。《蘑菇》　　蘑菇是，　　寂寞的（）。　　只有雨天，　　青蛙才来躲雨。　　晴天青蛙走了，　　亭子里冷冷清清。《打翻了》　　太阳打翻了，金红霞流满西天，　　月亮打翻了，（）一直淌到我前，　　春天打翻了，滚得漫野的（），　　花儿打翻了，滴得到处都是（），　　清香打翻了，散成一队队的风，（）打翻了，飘入我小小沉沉的梦。四、即兴创作诗歌、交流评价1、可选

6、取下列的一个意象（关键词）也可以选择几组还可以自己选材。母爱、水杯、电风扇、粉笔、红领巾、黑板擦、雪花四、作业设计写一首儿童诗。