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1、Ifshotinsummer小学英语教学设计方案作者姓名陈芬班级学号12级601英语班15号科目教学对象课题课时英语三年级It/shotinsummer1一、整体设计思路、指导依据说明通过季节单词与天气单词的学习，让学生会运用所学单词造句来描述四个季节二、教学背景分析教学内容分析：本课是新标准英语小学英语三年级起始第八模块第一单元《It'Shotinsummer》.学习的词汇有:spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold；句型有：It's...in…本课是在前面所V知识的基础上，认识了四个季节以及相关的活动，本课是本单元的重点，在
2、本单元的教学中起着关键的作用学生情况分析：木次教学设计方案的对■象是农村学纶，知识水平能力相对较弱，语言运用能力也较之弱，通过一个学期的英语学习，学生对英语也有了一定的了解。学会了简单的单词及对话，儿歌等，本学期教材难易适中，学生应该掌握得很好。三、教学目标分析1知识目标:能听.说.读、写spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.掌握"It'sspring.It?swarminspring.Weflykitesinspring.”等新句型。2、情感目标：在语言教学中培养学生热爱牛活，热爱大白然，积极乐观的牛活情感态度。3、能力目
3、标：在语言教学中培养学牛探究、自主、合作的学习方法以及在实际牛活中运用语言的能力四、教学重点、难点分析教学重点：学习认识有关季节和天气的单词spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.掌握"It'sspring.It'swarminspring.Weflykitesinspring.v等新句型。教学难点：句型在生活屮的灵活运川五、教学策略先行组织者教学策略：在学习新任务之前，给学牛呈现引导性的材料，如卡片，并在学习中扩充与完善认知结构支架式教学策略：确定要建构的知识，围绕课文主题学习；呈现一定的问题悄境，将学习者引入概念框架屮，让
4、学习者在支架的帮助下白主寻求问题的答案六、教学过程设计（中文为主+所教学科目标语言）步骤1：Warmup（课前热身）1、Greetings.What'stheweather1iketoday?Whatdoyoudoattheweekend?设计意图：让学牛进入学习的状态，并引出新的教学内容步骤2：Newteaching.Hl示四季的单词图片讣学生看1、看完后,提出问题:T:Now.Everybody,Whocananswermyquesti（）ns?Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Fourseasons.T:Verygood!Therearefo
5、urseasonsinayear.Now,Whatarethey?PleasesayitinChinese.Ss:春，夏，秋，冬.T:Yes!Theyarespring,summer,autumnandwinter.教师板书：spring,sununer,autumn,winter1、教师出示单词卡片，教授单词.并几采用多种方法进行练习，如开火车，升降调，看口型猜单词等.2、做游戏：猜猜看Whatstheseason?（老师把四季的单词卡片放在背后,让学生猜）学习句型：It'sspring/summer/autumn/winter.T：Howdoyoufeelinspring/s
6、ummer/autumn/winter?Whocantellme?Ss:（学生做出很舒服的样了）T:Good!It'swarminSpring!Followme（出示单词卡片，教授单词warm.并且一-边读单词―-边做出很舒服，暧和的表悄，动作）.学习：It'swarminspring.It"shotinsummer.It'scoolinautumn.Tt，scoldinwinter.4、Practices.（朗读操练）Let"schantSpring,spring,spring,springiswarm.Summer,summer,summer,summerishot.Autu
7、mn,autumn,autumn,autumniscool.Winter,winter,winter,winteriscold.PlayagameFirsttime,theteacherdosomeactions,askthestudentstoguessit,whatisteacherdoing?goswimming,gocycling,playfootball,playbasketball,playtabletermis,watchTV.T:Now,Pleaseanswerm
