车笼埔幼稚园参观报告

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1、車籠埔幼稚園參觀報告參觀日期：2005/10/06【新學校外觀就是不一樣9整個氣派】指導老師：邱淑惠老師幼四乙AEC091214何仙如我覺得新學校都有一項特色，就是建築上看起來很乾淨大方且氣派！而且色系明顯都走淡色系，讓人會感覺額外輕鬆舒服。我曾經在坐去埔里的路上，看見類似格調的學校，那所學校好像是慈濟建的，還有以前阮老師有帶我們去參觀的五福國小，都給我相同的感覺，非常舒適就對了!「聽起來很厲害的校園簡介+馬兒低心得」創校緣由■關於籲踊車籠埔是921大地震後重新建造的新學校，雖然是國小，但是目前還是以幼兒學校定位，招收四

2、歲到八歲了幼兒，所以現在有幼稚園的小班（滿四歲低幼兒）和大班（沒刻意再分出中班，小大班各班）；國小則只有一年級到三年級。（每年級個各三班）我覺得這樣感覺還挺妙的，因為車籠埔算是不錯的學校，滿意的家長應該會希望孩子一直讀到小學畢業吧！可是因為目前情況還是不允許，所以小孩都要有心理準備，最多讀到三年級後就要轉學勒！

3、設校目櫚1發展優質教育內涵。2落實幼小銜接課程。（車籠埔低老師在這方面有很多討論，目前的作法有：平時幼稚園老師就會帶幼兒去參觀國小教室，國小老師也會抽空到幼稚園說故事給幼兒聽，所以基本上，幼兒和國小部的老師互動還

4、算多也算先熟悉了。教學方面，在幼稚園大班時，老師就會先教幼兒認識勺女门匸，但是不習寫。升上小一的暑假也有開正音班。教室環境部分，到了國小一年級，還是會在教室設有角落，讓幼兒不會覺得突然對教室感到陌生。另外，每位幼兒都有紀錄表（詳細記載入園到大班的種種紀錄）在升上一年級後，也會將此紀錄表給國小老師，讓老師有資料可以先認識這些幼兒，不至於對幼兒的特性全然不知！3達成全人教育理想。厚校願景

5、1效率-行政支援教學，發揮執行力。*目前行政分為教保組T課程規劃行政組T招生總務組T採買我覺得行政和教學分開真的對老師是種解脫，因為實際去

6、幼稚園假期實習後，才真正體會到幼稚園老師的辛苦和壓力，因為幼兒時時刻刻都有狀況發生，老師必須把非注意幼兒的一舉一動，如果又要兼行政的話，會呈現常常無法分身乏術的狀態，或是一下子重擔集中在一個老師身上，一個老師要帶近30位孩子簡直就是—找死二二+2合諧-家長支持教學，帶動親和力。3團隊-教師有效教學，團隊有動力。4學習-孩子快樂上學，學習好能力。

7、教育目槨1全人教育。2適性發展。3主動學習。厚校特色

8、一將教育理念融入校園規劃，為孩子打造安全、適性、開放、多元的學習環境。1建置校園網路:資源可共享，班班可上網。2班級多媒體教

9、學設備：結合電腦、有線電視、投影機、放影機，落實多樣化創意教學效果。我覺得多樣化的教學固然不錯！但是順道有個疑問要請老師幫我解答：其實我一直都有個困擾，真的有必要給幼兒接觸電腦嗎？因為我的感覺和玉菁老師一樣，學校讓孩子操作電腦，幾乎都是使用那幾種網路的教學軟體，形式上就是把紙上作業轉換成鍵盤觸碰，幼兒學習的內容大同小異，所以孩子到頭來對電腦還是一竅不通！所以我覺得讓幼兒提早接觸電腦好像實際效果不大駒?另外，我想班級上所放置的獨立電腦，應該是只有讓老師操作的機會較人，讓老師比較方便吧！（因為我之前假期實習的學校，老師是說教

10、室的電腦也有開放給幼兒使用，但是我從未見過有幼兒去使用過耶？！）3套房式教室:提供幼兒安全、溫馨與生活化、人性化的學習空間，每間教室均有廁所、洗手台、飲水機、烘碗機、前後陽台。4校園環境藝術化：以藝術展場、藝文活動、溫馨角落、綠美化造景等方式，落實本校藝術教育本位課程。位於三樓的禮堂内部，還增設有階梯藝廊，讓莊重的場合增加一些藝術氣息。但建議可以補充一些作品資料或是製作過程等，因為我很喜歡那些作品，想了解做此作品的原意或名稱都沒辦法。走廊上，有很多溫馨的藤編椅座，而且都在陰涼的地方出現，很適合午後在此來一杯即溶咖灰~哈哈

11、哈~瞎搞浪漫〜立，儼然又是個天然圍牆。車籠埔校園的綠地和綠色植物也挺多的，而且我覺得造景上有花了不少巧思，並不是隨便亂種的喔!二樓以上的走廊邊，都還是會有小花圃種植一寫藤蔓型或是小型植物，當成天然的欄杆；學校操場邊，也有一排天然圍牆，短短的植物取代以往高高灰灰的圍牆，讓視覺感受更好，也比較不會有壓迫感以及被隔離感，社區的人也可以享有這種視覺享受！另外，一樓廣場更是多綠化造景，戶外遊戲器材旁就是一大片青翠草地，看的出平常有整理過，非常的整齊，草地上還種植不同的樹種，有的樹還圍上木頭就成為椅子（木頭呈現六角形，每個角都是圓潤

12、的，非常安全。），戶外遊戲器材後面還有一排很特別的樹，葉子很像香蕉葉，以中間莖的部位為基準，葉子向外發射出去，看上去很像一個扇子，一排聳5規劃室內外遊戲場：提供幼兒進行知動順練及體能活動，並加強實施特殊兒童感覺統合訓練。*戶外活動區：戶外有一座大型遊戲器材且附有安全護墊的面積相當廣，旁邊還有幾座彈簧玩具，這兒一定是孩