中等职业学校学生心理问题探讨

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1、中等职业学校学生心理问题探讨【内容提要】中等职业学校学生的特殊心理通常有四个明显特征：自卑的心理；学习的压力；情绪的失调；交往的困惑。解决问题的方法：正面引导；及时交流；科学分析；尊重、信任、理解学生，及时发现“闪光点”，激励上进心；生活上关怀，学习上引导，加强专业技能训练。【主题词】屮等职业学校学生心理特征心理问题解决方法记得有一位哲人说过：“你的心态就是你真正的主人”。作为一名从事职业教育十多年的教师，经过我的观察、分析、研究和总结，发现中职学生的特殊心理通常有这样卩L

2、个明显特征：一、口卑的心理。中职学生在初中往往乃至小学都是“问题

3、生”，促成的因素是多方面的，既有学生自身的原因，也有老师和家长以及社会的原因。学生可能由于学习观念淡薄、惰性心理或不良影响等，没有养成良好的学习习惯，导致成绩差、行为散漫，于是老师批评、家长否定、社会不认可，长期以往，“我不行”的心理已成定势。除了初中毕业直接就业,只有选择中等职业学校作为出路，口卑心理普遍严重，学生口我评价较低,不能正确认识自己。二、学习的压力。一些高校也对中职学生敞开大门，高等职业院校也成为继续求学的一条途径，使得职校生有了新的学习动力，在职校内形成了一股比较良好的学习风气，这是一件很好的事情。不过不可否认的是也出现了

4、一些现象：比如学习成绩好的学生，表现出学习压力大、考试焦虑、惧怕竞争的心理状态；而知识基础较差和学习成绩不好的学生，由于长期缺少成功体验，自暴自弃和严重厌学心理日益增加。三、情绪的失调。有些学生由于行为不当、学习成绩差等原因，招致社会的冷嘲热讽、家长的粗暴态度、教师的无情批评，心理长期处在无助和受挫状态，在校心情压抑，回家的感觉也一样，处处是冷眼，所以他们往往以对抗、甚至是攻击的方式来宣泄自己的心情，如果压抑的太久，还会导致犯罪等严重社会问题。四、交往的困惑。中职学牛來自不同学校和地区，由于城乡、地区和学校环境的差异，加之不良的社会影响（

5、如贫富差距），使学生之间的矛盾日益增多，这种交往障碍直接影响了同学的关系；另有些教师缺乏工作经验，教育方法简单，处理问题不当，从而伤害了学生的自尊心，使师生关系紧张；有些家长或者对子女期望值过高，或者一贯的冷漠，总之很少关心孩了的内心世界及心理需求，使家庭关系紧张，逆反心理一触即发;再有就是中职学生的生理和心理特点，一方面生理已经趋于成熟、情窦初开，开始对异性产生爱慕心理，另一方面心理还处于幼稚阶段，不善于把握尺度和分寸，处理事情草率，责任感较差；还有一个极为重要的原因，就是职校毕竟不同于普通高中，学生有较多的自由时间，学校和家长以为他们

6、还是孩了、学生，但实习单位却把他们当作普通员工來对待，彼此都是同事，他们的确比同年的孩子多了一种新的社会关系，所以他们的心理既有同龄人的幼稚、又有比同龄人的成熟——中职学生往往也以此作为优越的条件来自诩，是一种复杂而微妙的状态，稍有行事不当，也会诱发种种问题出现。以上各种因素，就导致了中职学生心理已经FI益成为一个值得社会关注的新问题。下面是我个人关于如何解决屮职学生心理问题的看法。一、正面引导。根据中职学生的心理特征，坚持正面引导，帮助他们学会调整和完善自己，努力为学生创设健康向上的心理咨询环境，在关注学生学业的同时，更要关注学生内心体

7、验，让他们认识“自卑”、“焦虑”、“自暴自弃”等不健康心理给学习、生活带来的危害，并在日常学习生活中有意识地加以克服，学会控制自己的情绪，重视心理健康和思想品徳的培养，使他们逐步懂得学习和生活的意义。二、及时交流。不能等待学生心理问题出现之后再去解决，对学生的心理问题要及时地进行深层分析，帮助学生总结经验教训，使学生的心理发展逐步地成熟起来。注意了解学生的思想和学习情况，善于启发，耐心听取学生的倾诉，帮助学牛分析原因，从不同角度帮助学生寻求解决问题的方法，使他们尽快从心理困惑中解脱出来。三、科学分析。注意学习心理健康教育的有关知识,搜集有

8、关资料,积累屮职学生心理个案材料，及时做出实事求是的分析。屮职学生的心理问题是多方面的，原因很多，在对学生心理评价和解决心理问题时，要从学生身心健康长远发展出发，以科学的态度地对待每一名学生，防止就事论事，或者带有教师的个人成见处理问题。在关注学生心理发展的同时，学校还要通过家长会或家访对家长教育方式进行指导，引导家长关注学生的心理需求，呵护学生的心理成长，使教育与家庭教育结合起来。四、尊重、信任、理解学生，及时发现“闪光点”，激励上进心。马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和野犬之间的差别小得多。”中职学生在初中阶段一般挨批评较

9、多，受表扬较少。他们进入中等职业学校后，对老师和同学的褒扬Z辞特别渴求。美国著名大企业家玛丽•凯认为，“赞美是鼓励下属的最佳方式”。教师应一分为二看学生，对他们的褒贬应巧妙相结合。这样，容易激