世界地图引出的发现教案设计

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1、一、引言激发学习兴趣1•上课前播放动画：冰河世纪：大陆漂移2•动画片很精彩，虽然故事是虚构的，但里面有一个科学知识却是真实的，它就隐藏在我们这节课要学习的课文当中，请同学们齐读课题。3•读了课题你有什么问题吗？二、生自由读课文下面请同学们自由朗读课文，读准字音读通句子，想想课文讲了一件什么事？三、认读生字，概括大意四、生用自己喜欢的方式再读课文1.大陆漂移是一个崭新的想法，课文哪个自然段说了这个奇想呢？让我们一起齐读课文的第5自然段。2.魏格纳奇妙的想法是怎样产生的呢？请同学们读一读课文的1-5自然段，想一想，开始朗读。找生说3.文中提到偶然的发现，魏格纳到底发现

2、了什么？找生说（板书发现-仔细观察）4.我们一起从画面中感受一下，请看大屏幕：这是非洲凹进去的几内亚湾，再看南美洲凸起的部分巴西，它们的形状是不是惊人的吻合啊？课文中说这两个地方是不可思议的吻合，谁能说说不可思议是什么意思？（不敢相信这是真的，惊讶）你们看，巴四在南美洲，儿内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而这两个地方的形状却惊人的吻合，真是令人难以置信，所以课文中说是不可思议的吻合。5•有了这个偶然的发现，魏格纳又是怎样观察和推测的呢？（第2/4自然段）（板书推测-认真思考）6.是的，魏格纳就是这样反复的比较，仔细观察之后，才产生了大陆漂移的假想，让我们再来

3、读读课文的第五自然段，感受魏格纳的奇想。7.魏格纳的观察发现，以及他大胆的推测都是让人敬佩的，然而，更让人敬佩的是他有了观察发现和推测之后，仍然坚持不懈地去求证，请大家读一读课文的后半部分，把描写魏格纳是怎么样求证的句子画出来。8.魏格纳是怎样求证的？说出你画的句子，也可说出体会9.课文中哪个词是教授告诉魏格纳不要浪费时间利精力的？（枉费心机）10・那魏格纳放弃了自己的想法了吗？他不是一个轻言放弃的人，他是怎么做的呢？找生说（板书论证）10・大家注意了没有，这有一个词语叫“浩如烟海”，你知道是什么意思吗？（资料非常多）你从这个词中感受到了什么？（像大海捞针那样困难

4、，不轻言放弃）11・在困难面前不退缩、知难而进，这种精神真值得我们去学习，那他找到了有说服力的证据了吗？谁来说12•为什么说这是一个非常重耍的证据？（解读推理过程）（板书反复论证）13•病房中一次偶然的观察，竟然让魏格纳提出了震惊世界的学说，有人说，魏格纳真是太幸运了!同学们，果真如此吗？生（齐答）:不是的！师:对!老师也不同意这种说法，现在我们来作…些假设,假如他对第一次的发现不以为然，那么他就不会去继续细心观察，他就不会有惊人的发现:从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆地都能够较好地吻合在一起，当然就不会有后面的奇思妙想了。同学们，你们能学着像老师这样来思考

5、问题吗？出示句子：假如他……，他就不会……（要求学生先独立思考,后同桌交流。几分钟后，学生发言踊跃。）生1:假如魏格纳没有大胆的想象，他就不可能提出“大陆漂移”的学说。师:看来有了仔细的观察，还得有认真的思考，大胆的想象，这止是科学家思维敏锐的体现！生2:假如魏格纳听了教授的劝告'知难而退/也就不可能去找证据证明他的假假想。师:对，明知山有虎，偏向虎山行，魏格纳知难而进的勇气帮助了他。生3:假如魏格纳查资料累了，不想查了，他就不可能找到重要的证据。师:是呀!吃苦耐劳,坚持不懈是他成功的法宝。生4:假如他去考证的途中，怕苦怕累，他就找不到其它证据。师:你能产生这样的

6、联想，真是个肯动脑筋的孩了。同学们说得真好。魏格纳的成功绝非偶然，名教授的劝告没有打消他的念头，在浩如烟海的资料中，他没有放弃，艰难的考证中，他没有停下疲惫的脚步。那么读了魏格纳的故事，此时此刻,你的头脑中想到了哪些成语来夸夸他呢？生:坚持不懈、永不言败、持之以恒、知难而进、通往直前、白折不挠、大海捞针、永不退缩、创根问底六、继续引导谈谈从魏格纳的成功上所受到的启发，进行情感大迁移师述：同学们，魏格纳在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据，这正如同大海捞针，证据在何方?真理在哪里呢?苫苦寻找中,有一次，他终于看到了那份介绍中龙的资料，这种情景不像诗人所说的那样——（

7、师故作停顿）生（接）：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。师:对呀!这正如：当我们在绞尽脑汁思考一道难题，正在百思不得其解时，突然脑中灵光一闪，答案有了，问题迎刃而解,这真是——丰（响亮地齐答）：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。师:是呀,大科学家如此，我们在学习上又何尝不是呢？师:魏格纳抓住一次偶然的发现,不断的探索、研究，最后终于提出了大陆漂移的著名学说，震惊世界,从我们学过的课文或读过的课外书中,你还能找到类似的故事吗？生（不少大声喊到）：《奇怪的大石头》中的李四光。师指名一生:李四光发现草地上的一块大石头很奇怪,就老想搞清楚这块石头是从哪儿来的，后来他终于发现这

8、是第四世纪