一棵树的故事教学欣赏

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1、一棵树的故事上课开始,老师给学生展示了_幅一棵大树的画面,让同学们观察这幅图,来形容这棵大树的特点,通过提问的方式既让学生接触了上课内容的主题，又活跃了课堂氛围。学生通过观察图片树木的边缘线的生长，发现了平时生活中没有注意到的事，比如大树的不对称，边缘线的不规律，生活中大自然的美，不对称的那种不规贝啲美。老师：〃树枝里有什么?”,同学们都很仔细的观察着,很快聪明的学生发现了，学生：”树枝里有树叉。”老师没有直接告诉学生让学生自己观察，自主学习提高学生的观察能力。接着，老师直接通过用剪纸的形式剪出一颗大

2、树，通过自己的精彩出色的美术功底让学生们信月艮剪纸造型准确美观，直观有效地为学生展示岀课堂的内容和重点，让学生产生吸弓I力和学习热情,对老师也越加信任，学生的课堂注意力和兴趣都大大提高。有利于后来学生学习的参与度。随后老师在PPT上放映出了各种树的种类,老师让学生像她刚才示范的那样选一棵树用剪纸的方式剪岀来。又用提问的方式让学生们学会回忆观察模仿老师的方式剪纸,运用之前教过的知识,把握好树的形态特征与剪纸的方法。老师："好”现在，你们能不能也向老师一样把你看到的那棵树特征、变化大胆的剪一剪啊？〃就这样

3、同学们迫不及待地开始剪了起来，美术老师上课时是通过影音与图片来教导学生美术知识，要活跃课堂气氛,制造一个个兴奋点，来吸引学生注意，但同时也要把握课堂节奏，不能让学生乱，老师通过自己的言传身教，还是要让学生参与进来并乐在其中。还是通过一组图片让学生自己来观察，有什么特征,让孩刊门发挥爱玩的天性,自己动手看图剪纸,在学生动手剪纸的同时,老师播放了愉悦的音乐,让在学生可以更好快乐的在一个相对舒适的环境剪纸，更能放松地发挥自己的聪明才智，学生在剪纸的同时老师也穿梭在学生当中鼓励学生，并为学生指导帮助。老师在引

4、导着学生,在学生创作的同时，为学生节约了时间，把握着课堂的节奏，控制着时间，同时也为学生带来了快乐。老师又让学生剪一棵类似奇特的树，剪完后老师通过夸奖鼓励学生的想象力。老师r老师告诉你们啊，你们剪了这么多的树啊,有故事，今天呀，我们就要进行一棵树的故事的绘本创作。"这时老师点明这节课主要学习内容与主题。通过一棵树的〃故事”，卖关子,引起学生注意力与学习兴趣。老师r刚才我们谈到了绘本是由图画和文字组成，图画表示的就是。。“学生r文字的内容。”通过话说一半的提示是学生回忆起刚才讲解的知识，对知识更加深刻理

5、解。老师放映了一张图片，老师让学生自己观察这幅图讲了什么，并向学生提问，让学生自主思考。在提问时，让学生通过文字的描述、关键字来学会讲解一幅画并更好地理解了绘本中文字与图画的意义。来达到让学生理解绘本知识的教学目的。为了实践学到的知识,老师有放映了一段文字”让学生来描绘画面。之后是_幅放风筝的小u苗的画面。画面上小u苗在路的尽头，路上有着很多猫的脚印，让学生自己观察图画发现这个绘画方式用了什么方法，老师用了间接引导的方式让学生学会自主探究与发现，同时了解到本堂课的主要重点难点:图画与文字的关系，图画绘

6、画的方法以及绘本是通过夸张，特写”对比来组成画面。老师让孩刊门读着绘本上的文字，感受着学生读字时的心情。同学来自己去尝试,自主学习可能相对来说是效率最髙的一种学习方式。课堂慢慢进入到中旬。来到的学生创作的环节，老师要求学生根据绘本内容需要，剪树，抓住文字中的一些关键词，用剪、撕、叠加等方法，创作画面，把文字贴在画面恰当的地方，最后进行作品的评选并装订成绘本《一棵树的故事》。这个环节要求学生对之前知识的融汇贯通，检验自己学习成果。老师也在学生创作期间四处观察、提醒、鼓励和帮忙。拉近了师生间的距离。老师在

7、创作要求后面写了提醒:把底纸竖放，剪刀要注意安全。学生在创作之余也会为这个细节，感到温暖贴心，学生的脸上大多浮现着喜悦的笑容,在学生巧妙地创作中,老师也在鼓励着学生。创造结束之际也会让学生之间互相欣赏互相帮助，这样也会快速促进学生之间的友谊，在同学之间树立良好积极向上的合作竞争观念。接下来老师带来了两个展板，将学生的作品展示到展板上，更加全面的展示学生的作品与成果，让学生有完成一幅大作成就感。老师让学生欣赏并向学生提问”由此引到绘本色彩上，之后是代领学生领略绘本色彩的魅力，老师：下面我们来感受一下色彩

8、的魅力。老师让学生在课后自己再去做绘本去发现去感受，属于自己的心情，属于自己的颜色也告诉了学生绘本的组成是由图和文字来构成。同时读绘本，创造绘本的过程也是学生之间共同进步认可自己的过程。认可自己,发现属于自己的作品，自己的美，这对学生建立自信心也很有帮助。这堂课基本让学生了解了绘本形式及剪纸绘本基本作画方法也激发了学生自我学习意识。完成了教育目标。