《自选商场》第一课时说课稿

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1、《自选商场》第一课时说课稿说教材《自选商场》是九年义务教育课程标准实验教科书语文［人教版］一年级上册《识字二》第二课。这是一篇有关口选商场的识字课，由9个商品名称的词语、一幅自选商场的插图、一篇短文组合而成。通过学习，让学生了解自选商场给人带來极大便利的特点，并培养起学生在生活中主动识字的意识和习惯。本课共分两课时完成，这里说的是第1课时，主要是对9个词语和14个生字的学习。本课时的教学目标：1、知识和技能：会认本课的14个生字，认识“女”“竹”两个偏旁。正确、流利地读字、词、句，掌握识记生字方法，友好、和谐地与他人合作交流。2、

2、过程与方法：主要采用游戏形式创设一个充满乐趣的课堂氛围，把枯燥的识字和认识生活物品名称的学习趣味化、游戏化。同时，引导学生进行自主、合作、探究性学习。3、情感、态度与价值观：认识自选商场摆设的特点及感受其给人的便利，培养淫生积极、自主地学习汉字的兴趣，培养团结互助的合作精神以及在生活屮主动识字的愿望。本课时的教学重难点：《语文课程标准》对低年级识字提出了“多认少写”的教学目标，结合本课教材的特点以及本班学生的实际，我确定本课时教学重难点是14个生字的认读与巩固。学情分析通过多半学期的学习生活，多数学生都具有了一定的生字自学能力，但

3、识字能力和识字方法尚存在不足的地方，需要教师在这方面继续引导和培养。另外,大部分学生的课堂表现比较活跃、大胆，一些学习有困难或性格孤僻的学生，也可以在同学的感染和带动下参与学习活动。说教法一年级淫生年纪小，好奇心强，无意注意和形象思维占很大的优势。因此在本课教学中，我主要采用游戏的形式来激趣、引趣、持趣。如采用“逛商场”激发学生学习新课的兴趣，采用“大抽奖”“给商品分类”“识字小能手”等游戏活动来引起学生识字的兴趣，并H把这种学习兴趣一宣持续到课末。同时，我综合运用了开放式教学法（创设民主开放的课堂氛围）和鼓励欣赏法等共同构建符合

4、新课程理念的课堂教学过程。说学法遵循“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”的新课程理念，我在本课的教学过程中，主要引导学生运用口主、合作、探究的学习方式进行课堂学习活动。如让学生自主识字，首先让学生自己找认识的生字读一读、圈一圈，然后自主思考识记生字的方法，自主观察生字的书写特点等。同时，在这样自主学习的过程中结合合作、探究的学习方式，如让同桌合作认读词语，学生集体合作与教师进行实物对词，小组合作探究识记生字的方法，男女淫生合作进行识字竞赛等。说教学程序语文课程标准指出，语文教学应讲究工具性与人文性的统一。语文教学除了培养学生的语

5、文基木素养之外，还应让语文成为学生表情达意的工具，讲究人文教育，让学生在开放、民主、宽松的语文课堂中，得到自我成长。同吋，新课程理念卜•的课堂应让学生成为语文学习的主人。教师要培养学生的学习兴趣，积极调动学生自主参与语文学习，成为学习和发展的主体。教师则是学习活动积极的组织者、引导者、参与者。依据这些教学设计理念，结合教材和学生的特点，我安排了如下教学环节：-、话题引趣，导入新课小朋友们刚才在图片里看到的是什么地方？说明超市就是自选市场。多媒休出示自选商场，教师板书课题，学生拼读课题，并认识“商”、“场”两个生字。二、轻松自主，进

6、行词语教学1、出示购物清单，请学生帮忙认一认9种商品名称，让学生先找口己认识的汉字读一读。教师提问：谁愿意把你认识的汉字朋友介绍给大家？你是怎么认识的？在课堂上遇到自己不懂时怎么办？［让学生找口己认识的汉字读，并口愿把它介绍给同学，这样一來就不会造成学生心理上的压力，让每一位学生都在轻松愉快的气氛屮参与学习活动。掌握学习汉字方法是识字教学的根本目的，所以，我让同学们畅谈其识字的方法。］2、请学生当小老师，带同学们读。3、投影“自选商场里的东西真多”，进行句子练读。［通过多层次的朗读，让学生感悟“东西”在句子中的意思。］4、汉字真奇

7、妙，认识笔字和奶字中“女”“竹”两个偏旁。再和同桌交流。三、灵活多样，进行生字教学1、购物完了以后进行抽奖环节，让学生在游戏中再次对生字进行巩固。2、对商品进行分类。3、识字小能手，介绍包装盒上的生字给周围的同学听。4、老师展示生活中的物品，认识更多的字。四课堂小结小册友，今天和老师一起逛了一圈自选商场，交上了不少生字朋友。回家记得向自己的爸爸、妈妈介绍它们。以后再和爸爸妈妈逛街时，记得仔细观察路边的招牌和商品的包装盒，上面有好多汉字很想和你们交朋友呢！五、课后作业作业自选超市，选一个你喜欢的作业带回家。★把课本屮的生字读给家人听

8、；★★和爸爸妈妈逛口选商场，认识更多的商品的名称；★★★预习课文，读一读。★★★★在今天学的生字中，选5・8个组词。自我评析1、生命式教学学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者、引导者。在教学中，我充分尊重学生的生命存在与发展，给学生留