NO7全面预算的编制《管理会计》教案

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1、《管理会计》教学方案教师:学习内容模块一全面预算概述模块二全面预算的编制课时4教学目标专业能力完成任务：解决问题：评价结果：方法能力学习方法：.丁作方法：扩展白我天赋：可持续发展能力:创造性解决问题的能力：社会能力通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短；目标群体具备《成本会计》、《财务管理》相关知识的群体。教学环境鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境教学载体项目、任务、案例、设备、现象、产品、活动等教学方法大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计20,听讲与回忆、思考1.咨讯（冋顾与导入）一、全面预算的含义全

2、面预算又称总预算，是指企业对一定期间内（一般为一年或一个经营周期）的全部生产、经营活动的总体预算。全面预算管理已经成为现代企业不可或缺的重要管理模式。全面预算通过一个个具体的预算指标，将企业的内部控制落实到具体的部门和人员，因此需要所有相关部门和全员参与。25，结合材料和内容査看深入理解预算是管理职能的重要部分2.决策（布置任务，标准要求）二、全面预算的作用1.规划工作目标2.控制经济活动3.协调工作关系4.评价实际业绩三、全面预算的内容全面预算以目标利润为指导，以销售预算为起点，由一系列相互联系的预算构成。1.业务预算2.专门决策预算3.财务预算25，倾听与关注多媒体3.

3、计划（学习材料，问题引导，工作条件，分组讨论）全面预算的编制程序一、业务预算的编制（一）销售预算（二）生产预算（三）直接材料采购预算（四）直接人工预算（五）制造费用预算（六）产品成本预算（七）销售及管理费用预算二、专门决策预算的编制三、财务预算的编制（一）现金预算（二）预计利润表（三）预计资产负债表25，实际动手练习一、业务预算的编制（一）销售预算预计销售收入二预计销售量X预计销售单价【例7-1】（二）生产预算预计生产量二预计销售量十预计期末存货量-预计期初存货【例7-2】（三）直接材料采购预算预计材料耗用量二产品预计生产量X单位产品材料耗用量预计材料采购量二预计材料耗用量

4、+预计期末存料量-预计期初存料量【例7-3】（四）直接人工预算预计直接人工总工时二单位产品定额工时X预计生产量预计直接人工成本二单位工时工资率X预计直接人工总工时【例7-4】（五）制造费用预算预计制造费用现金支出二预4.实施（形成作品）巡视、指导计变动制造费用分配率X预计直接人工工时+预计固定制造费用-折旧【例7-5】（六）产品成本预算预计单位产品变动生产成本二单位产品直接材料成本+单位产品直接人工成本+单位产品变动制造费用【例7-6】（七）销售及管理费用预算预计销售及管理费用现金支出二单位产品变动销售与管理费用X预计销售量+预计固定销售与管理费用-折旧【例7-7】二、专门

5、决策预算的编制【例7-8】三、财务预算的编制（一）现金预算现金余缺二期初现金余额十预算期现金收入-预算期现金支出【例7-9】（二）预计利润表【例7-10]（三）预计资产负债表预计期末留存收益二期初留存收益+本期净利润-本期支付股利【例7-11]20，讲演交流5.检査（交流展示、检测反馈）分别指导W倾听和更正、记录6.评价（教师点评、归纳总结）在进行全面预算的编制时，应以销售预算为起点，按照顺序逐步进行，根据各种预算之间的勾稽关系一步一步编制，分别编制出业务预算、专门决策预算和财务预算，最终形成预计财务报表。作业教学反馈《管理会计》教学方案教师:学习内容模块三全面预算编制的其

6、他方法、电時c课呵2教学目标专业能力完成任务：解决问题：评价结果：方法能力学习方法：工作方法：扩展自我天赋：可持续发展能力：创造性解决问题的能力：社会能力通过交流、合作、讨论，得出相对一致意见；能取长补短；目标群体具备《成本会计》、《财务管理》相关知识的群体。教学环境鼓励营造工作环境，包括真实环境、模拟环境教学载体项目、任务、案例、设备、现彖、产品、活动等教学方法大脑风暴、卡片展示、案例教学、角色扮演、项目教学等时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计109听讲与回忆、思考1.咨讯（回顾与导入）模块二中介绍的全面预算的编制是基于预算期固定的业务量水平进行编制的，采用的是传统

7、的预算编制方法——固定预算法。随着现代企业的发展和内部控制水平的提高，固定预算显现出自身的缺点，无法适应企业管理的需要，多种不同的预算方法随Z产生。这些预算编制方法更为科学、精确度更高，可以满足更大规模、不同类型企业的需要。2(r结合材料和内容查看倾听与关注多媒体2.决策（布置任务，标准要求）一、固定预算与弹性预算（一）固定预算与弹性预算的含义固定预算编制简单，预算的编制成本较低，但适用性和可比性较差，在业务量发生变化吋无法满足企业管理的要求，根据这一固定的预算对经营活动进行控制、对业绩进行考核就容易出现偏差。弹性