四年级上册语文教学计划1

《四年级上册语文教学计划1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2018-2019学年度第一学期四年级语文教学计划一、指导思想本学期我担任四二班语文教学及班主任工作，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提髙教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析本班共有学生38人，其中女生22人，男生16人。经过与上期老师的沟通，初步了解到学生书写习惯较差，朗读水平更是一个薄弱环节，加上个别学生自觉性不强，课后安排的练习大部分学生不能按时完成。刚接触这一个班，我的目标首先是培养他们良好的

2、学习习惯，让他们不管在学习上、生活上还是思想上都能积极向上，全面发展，茁壮成长。三、教材分析本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在

3、部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200字，会写200字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。四、教学重难点教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、

4、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.综合性实践能力的培养与提高。4.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。五、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程中的熏陶和感染，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观，在识字写字，课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：知识与能力：1.认识字200个，

5、会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力；能用钢笔熟练书写正楷字。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情感的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6.养成读书看报的好习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简单转述，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写的比较清楚，比较具体。9.会写简单的书信便条，能修改习作中有明显错误的词句。1.在综合

6、性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题。过程与方法：1.利用生字卡、图片等帮助学生掌握生字词。2.采用朗读，默读、对读等方式鼓励学生在阅读中理解文章内容，体会作者的感情。3.对文中关键句段进行启发式教学，鼓励学生自主选择，自由想象。4.用替换的方式培养学生对优美词句的感性认识。5.组织学生做好课前预习，大致了解课文内容。6.通过分析和比较形声字结构等方法，帮助学生掌握生字词。7.通过小组交流，班级交流让学生充分表达自己的见解，锻炼口语交际能力。8.通过互相交流、互相启发打开写作思路，应用平日积累的词语练习写作。情感态度与价值观：在语

7、文学习中，感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然地欲望；培养观察的兴趣和留心周围事物的好习惯；感受童话美好的意境和寓意，激发创作童话的欲望；体会每一种动物的特点，感受动物的可爱、可敬，产生热爱的情感；培养学生搜集资料及运用资料的能力，激发学生探究我国“世界遗产”的欲望，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯；感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福;领略科学技术的威力，激发热爱科学的情感和探索科学奥秘的兴趣。六、教学措施1、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的

8、步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，让学生多读多记，多积累语言。2、营造