四年级（2）班数学期末考试试卷分析

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1、泾源县2011至2012（T）小学学科质量分析报告学校城关二小学科数学马艳成绩统计班级应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率40分以下低分率最高分最低分四（2）4746411489.446100%4393.5%10077二、各题得分统计题号—二三四五%7七八九十十一十二应得分96623023015184601196实得分8741841841380368920得分率90.4%80%80%90.1%80%76.9%三、教与学反思1、学科教师要结合一学期试教实践，对教材使用情况、教与学情况、形成性和终结评价、大教研活

2、动、活页教案的使用、下学期工作重点，进行反思、总结和计划。2011—2012（下）四年级（2）班数学期中卷面分析城关二小马艳一学期已经结束，为使以后的教育教学工作能够蒸蒸日上，迈上一个新台阶，现将前半学期在数学教学中的得失作以下总结：本学期教学工作严格执行教学计划步步落实，作为教师本身，在认真钻研大纲、钻研教材上下工夫,精心备课,针对学生的实际特点设计教法与学法。将知识与技能、思维的提高作为目标，努力培养学生学习的自主性、主动性、积极性。培养学生的自主合作学习方式始终贯穿与教学。经过优化结合、人员分工的学习小组经过合作

3、探索，学生的合作学习已经初具模式和初具成效。全面发展、全面提高是提高教育教学质量的主要目标和任务。在前半学期的数学教学中始终坚持“下保底、上不封顶”的原则，尽可能的让所有学生都得以提高与发展，让个性与整体均衡发展。教学注重学生学习方法的指导和培养，在此环节中注重引导学生利用所学的知识通过观察、分析、动手操作实验、推导、读书自学讨论等形式让学生从理性真正理解知识，然后利用掌握的知识去解决生活实际问题，从而让知识与技能一体化。可喜的是学生的学习主动性得以提高，合作意识与精神得以发展。一、卷面情况分析：1.本次数学期中考试题

4、型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题内容覆盖面广，注重考查基础知识。试卷对前U!单元内容均有涉及，有利于全血检查学生的知识和能力，突出了重点，而且权重分布适当。2、题型多样，考查学生思维的灵活性。试卷共分五大题：填空、判断题、选择题、口算、简便运算，应用题。题型多样、丰富，试题灵活。3•本次考试主要抓住数学课本和《学习之友》，结合本学期的重难点知识,选取上面一些有代表性的试题，对学生进行全面的考察。平时的教学情况来看,在全面考核学生的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵活

5、性。促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。4•注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。二、具体分析（一）成绩统计分析四（2）班，应考47人，实考46人，智障儿1名。总分4114分，人均89.4分，及格人数46人，及格率100%,优秀人数43人，优秀率93.5%。最高分100分，最低分77分。（二）试卷分析优点：1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，学生掌握得扎实牢固。2、与上学期考试时相比，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。他们能自如运用课上所教的方法去解决

6、一些复杂问题。3、孩子的观察能力较强，做题能按要求去做。4、孩子的思维力也有了提高，能积极应对不同类型的题目。不足：1、部分同学还存在着审题不认真现象。如第一题的5题，让学生排列小数，有的同学因为不认真审题，没有经过细心地审题就随便去填，还有个别同学不仔细的分析题意导致丢分。2、有的孩了有马虎的现象。如第四题的计算，好多同学很粗心，把乘号看成除号，除号看成乘号等等问题。还有简便运算题，好多同学没有掌握方法导致丢分。虽然这些题平时都有练习，但效果不尽人意。3.第五题:解决问题题型平时都练习过，学生不细心审题，缺乏思考，且

7、粗心大意所导致的丢分的结果。三、思考与建议1.加强最基本的知识能力培养，尤其是加、减、乘、除的口算和笔算及简便运算，提高计算的正确率和计算速度从而为学好其他知识奠定基础。要注意把数学知识与现实生活有机的结合起來，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材,让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。2•辅导学困生，好学生带动学困生。(1)、教师平时多关注学困生，多辅导，从基础知识抓起，一步步提高。(2)、“一帮一”活动。让学习能力较强的学生带动学困生，帮助辅导，

8、拓宽辅导血，使整个班级的学习氛围浓厚起来，让被动学习变成主动学习。(3)、培养良好的学习习惯。(4)、把数学知识的学习与学生的生活联系起来，感受数学与日常生活的密切联系，提高学生学习兴趣。教学中，教师耍充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能