《科学》五年级上册复习资料

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1、第一单元《生物与环境》2种子发芽实验@1＞种子的发芽需要同时满足三个条件：水分、空气、适宜的温度。©2.植物的生长需要阳光，但是种子发芽可以不需要阳光、土壤等。3、探究种子发芽的条件，选择其中的一个条件作为变量，其他条件相同，做对比实验。【实验题】我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。（注意：实验时需要使用多颗绿豆,以确保无偶然性。）两个组不同的条件：水实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫做实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫做对照组。对比进行实验观察，并且记录实验结论

2、：绿豆种子发芽必须需要水【实验题】我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有阳光吗？我们的推测：绿豆种子发芽不需要阳光。两个组相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：一个有光照，一个没有光照实验的方法：让一组种子得到光照，保持阳光照射，叫做实验组；让另一组种子得不到光照，保持黑暗，叫做对照组。对比进行实验观察，并且记录实验结论：种子发芽不需要阳光4蚯蚓的选择蚯蚓对环境有一定的需要,蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的土壤。02、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在•定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。例如：鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物依赖环境。3、动物的

3、身体构造、行为习性是在长期适应环境过程中形成的。环境影响动物，反过来动物也影响坏境。动物在长期适应生存坏境的过程中，会形成一些独特的习性。例如：生活在草地上的蚱蠕的体色往往是绿色的。【实验题】我们提出的问题：蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的土壤？我们的推测：蚯蚓喜欢潮湿的土壤。两个组相同的条件：土质，阴暗的环境，相同的蚯蚓等两个组不同的条件：一个土壤潮湿，一个土壤干燥实验的方法：在盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥（实验组），一边湿润（对比组）。把儿条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。5分钟以后打开盒盖观察,记录。重复3次。实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的土壤【实验题】我们提出的问题

4、：蚯蚓喜欢阴暗还是明亮的环境？（略）5食物链和食物网@1＞生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之问也是互相依赖、互相影响的。02.由于食越是生物生存的重要需求2—，所以生物Z间最重要的是吃与被吃（捕食）的关系。©3＞生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。如：草f兔一蛇类一猛禽。（箭头方向向后指向强者）食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。【练习】有草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰，写出它们之间的食物链（1）草f兔f鹰（2）草f蝗虫f鸟f鹰（3）草f鸟f蛇一鹰（4）草f兔-＞蛇-＞鹰（2）4、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者（植物），直接或间接消费别人制造的食物的

5、生物叫消费者（动物）。（2）5、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物Z间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。6、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。6、做一个生态瓶8、维护生态平衡01＞像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。女山一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。02＞白然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。03、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。人类的活动会造成一定的生态失衡，如果生态

6、平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。4、自然界和生态瓶一样，如果坏境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。©5＞沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气，近年在北方发生次数变多。原因：破坏植被（过度放牧）、乱捕乱杀、环境污染等。©【简答题】1、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？答：如果在草原上过度的放牧，那么草原上的草就会被吃光，其他的生物因缺乏食物而饿死或迁移，草原最后可能会变得荒芜，从而引发沙尘暴等恶劣天气。这是因为过度放牧引起的草原生态环境的破坏。2、在“水稻T[□鼠T蛇T老鹰”这条食物中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一下这条食物中的其他三

7、者会出现什么的变化？为什么？答：如果蛇遭到了大量的捕杀，那么出鼠就会大量的繁殖，水稻就会被出鼠吃光。老鹰因为蛇的大蚩捕杀而没有食物吃，最终会饿死或飞走了。2、破坏生态平衡对人类将会有什么影响？答：破坏生态平衡，将会导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少，疾病增加，严重的将导致人类无法生存。奈【补充阅读】生态平衡破坏的例子：澳大利亚在成为英国殖民地之前是没有兔子的，是英国殖民者将兔子带到这片大陆來并进行养殖。刚开始只是监狱和少量自由民自给自足，后來有兔子逃离饲养地到达野外，由于