72用联系的观点看问题学案

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1、课题7.2用联系的观点看问题学习目标1.整体与部分的辨证关系；系统的含义与特征，理解系统优化的方法；综合性思维方式。2.使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排口己学习和生活的能力。3.树立整体意识，培养全局观点，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。使用说明1、认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难问题。2、小组合作交流导学

2、案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展示、点评。重点难点、整体与部分是辩证统一的关系，掌握系统优化的方法【自主学习】一、坚持整体和部分的辩证关系（一）整体和部分的辩证关系整体部分区别含义地位作用功能联系（相互联系，密不可分）相互依赖相互影响（二）方法论要求1、我们应当树立观念，立足,统筹,选择,实现鉴体的最优冃标，从而达到的理想效果。2、必须重视的作用，搞好,用的发展推动整体的发展。注意：整体与部分的关系不同于整体功能与部分功能的关系。整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。第一种情形是，当各部分以有序、合理、优化

3、的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和；第二种情形是，当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。二、掌握系统优化的方法1、系统的含义及其基本特征（1）含义：O（2）特征：、、。2、系统优化的方法论要求：(1)从实践方面掌握系统优化的方法①整体性原则：O②有序性原则：0③优化原则：0(2)从认识方面掌握系统优化的方法要求我们用的思维方式来认识事物。耍着眼于,从出发，把、联系起來考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。注意：整体和部分的关系在“一定意义上

4、”就是系统和要素的关系。两者都强调整体性、相互依赖性，但系统还强调层次性、有序性。系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用，系统内部各要素的优化组合使整体的功能具有了趋向强化的特征。【合作探究】活动一：回顾《井底Z蛙》中的蛙和《盲人摸彖》中的盲人，想想他们共同犯了什么样的错误呢？那么什么是整体？什么是部分呢？活动二：有一天，张三到山上游玩，在林中见到一•张捕雀的大网，他走进一看，发现捕到的麻雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他似有所悟地冋到家屮，用i截短细结成了一个像网眼那么大的小绳圈，第二天也来到林子中捕雀，

5、一天结束了，他却一只雀也没捕到。问题：张三的做法是否可取？为什么？请你川哲学的冇关原理加以说明。活动三：钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件能形成钟表吗？电池作为钟表的组成部分，若长时间不更换，也会导致钟表停止工作，为什么？活动四：战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他述特意叫来一位能歌善舞的美人，为刑轲弹琴奏乐。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称赞：“好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：“壮丄•爱什么？”荆轲不假思索的回答：“爱其手”。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。不一会儿，侍者端出一

6、个盘子，里曲放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。这一故事体现了什么哲学道理？活动五：据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医牛说：“包你背直”。就讣驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是儿下，那驼背杀猪般嚎叫：你只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。要踩死我呀？医生说：只要驼背能直，管你生死乎？讨论：你敢给这样的医生治病吗？他犯了什么错误？给我们什么启示?活动六：回顾“山忌赛马”的故事，回答问题：（1）在比赛过程HI忌赛马使用了什么方法？这种方法的含义和特征是什么？（2）在比赛中III忌是

7、怎样运用这一思维方法的，给我们什么启示?【归纳总结】1、整体和部分的辩证关系原理⑴整体处于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体）（2）部分功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分）2、系统优化的方法原理及方法论原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的

8、统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。方法论：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体，从整体出发，