五年级上册语文第四单元补测试卷

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1、五年级语文上册第四单元补测评试卷一、汉字识辨写。1、书法小擂台（读拼咅，写词语）。pQngsOnggdojiOmdotingydnhui1心tdshiiidnybuQrcdozbngzuichdnxini2、同音荟萃。mu()色坟（）仰（）屏（)•XJU()集()烈()体()怕bian争（)()论分（）()认jian实（）飞（）()踏()落peng帐（)()松（）头垢面()车二、词语积学用。1、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（）的教育（）的丛林（）的目光（）的回忆（）地闪动（）地呼唤（）地操纵（）地欣赏2、选词填空。居然果然突

2、然猛然（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（）考了个全年级第一名。（2）在放学的路上，（）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。3）老师说要和我们一块行动，这不，他（）来了。（4）刚要出发，我（）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。三、句子万花筒。（7分）1、将下面的语句不写完整。1）欲要看究竟，o2）,万事功到自然成。3）宝剑锋从磨砺出，o4）虚心万事能成，-四、快乐阅读。（-）古希腊的佛里几亚国王葛茅士以非常奇妙的方法，在战车的轨（e）上打了一串结，他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一

3、个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛茅士绳结前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大五十倍的波斯帝国。一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割掉受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐馆应聘做钟点工。老板问「'在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问。这位朋友答到：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。亚历山大果断地用剑砍断绳结，说明他舍弃

4、了传统的思维方式；小孩子果断地舍弃脚趾，以局部的牺牲换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘倒向自己，保证了顾客的利益。即使遇到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的口标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道路上作出果断的取舍。1、写出下列词语的同义词。（3分）舍弃一（）果然一（）果断一（）2、短文讲了哪三个小故事？用小标题概括岀来。（3分）3、这篇短文说明了什么道理？（2分）4、亚历山大剑砍

5、绳结，说他是“舍弃了传统的思维方式”。想一想，用传统的思维方式会怎样呢？（3分）5、孩子果断地“割掉中毒的脚趾”。你认为他这样处理正确吗？如果是你，会这样做吗？为什么？（-）钓鱼的启示（10分）两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到儿分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人,单享独钓Z乐；而另一位高手

6、，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾冋馈给他一尾。一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大勢鱼，还认识了一大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人

7、更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。当你帮助别人获得成功——钓到大鱼Z后，自然在助人为乐Z余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快1、联系上下文理解词语。（2分）备受尊崇：矢口彳亍统一：2、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。（3分）人物的性格人物的行为不同的结果3、用“〃”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（2分）（1）（2）4、读到文中最后一句话，不由得使我想到

8、了其它的一些和其意思相近的语句来。（2分）（1）（2）5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什么？（1分）