一年级上册音乐教案小手拉小手

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1、第一单元第一课时一、教学内容：唱：《小手拉小手》。二、教学目标；用自然的声音整齐的演唱并背唱歌曲。能随着老师的琴声整齐的开始和结束。三、教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。四、教学难点；鼓励学生大胆自信的表现；引导学生喜爱咅乐、喜欢上咅乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入提问：谁来说说一年级的学生和幼儿园的小朋友们冇什么区别？思考：一年级的学生要学习更多的知识，交更多的新朋友。可以做一个音

2、乐娃娃的头饰，作为学生认识的对象。自主解疑指导交流放几首好听的音乐和歌曲片断。学生参观钢琴和打击乐器等，并试着敲敲、玩玩。以音乐娃娃为向导，带领学生进入奇妙的音乐王国。1、放《我们一起來唱歌》。2、以《我们一起来唱歌》为背景音乐，让学生介绍自己。随音乐节拍拍手，初步感受乐曲的旋律。按这个节奏：XXX1XXX（名字）（名字）我们一起來唱歌可以六人一组，用接重点龙的方法说析疑3、用听唱法学唱本曲：用高兴、欢快的情绪唱。评价演唱。激励4、在空白处填词，师生如：老师：分别作自我介绍。你來唱，我来唱，我是你的好朋友。你唱一，我唱二，我们一起来跳舞。5、集体舞

3、：分里外两圈，分别做拍手、原地踏步、邀请、手拉手小跑步转圈等动作。跟着音乐走一走：动作冇：音乐的巩固音乐停止，动作停脚尖走、脚跟走、大停止、开始、矫正止。音乐重现，原地旋跨步走、小跨步走、小兔重音可以先拓展转一圈，反方向重复动跳……。选在乐曲的提高作，最后随音乐走出教脚步要轻、有精神，结尾，熟悉后室。脚步踩在拍点上。再选在别的地方。节奏型：板书I~II1~11-设计JdJJJJ•在设计教学活动时,“低幼衔接”，用喜闻乐见的方式认识课本教学中学习音乐的标志。唱游活动贯穿教学始终，从学习一开始就引起后记师生对养成良好学习习惯的关注。第一单元第二课时一、

4、教学内容：唱《快乐的音乐娃》。听：《玩具进行曲》、《快乐小舞曲》。动：儿童诵读。二、教学目标；体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，体验音只课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。用欢快活泼的情绪演唱本曲。三、教学重点：能用身体语言更好的感受和表现乐曲的情绪。四、教学难点；注意各句之间的相同点和不同点要防止混淆。五、教学准备:钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入出示图片:讲玩具兵的故事。学生说说自己的玩具，并扮演自己的玩具形象。可随音乐走走队形，感受进行曲的音乐体裁。自主解疑指导交流设计一些朗诵语言

5、谱例。用语言模仿走路、鞋子、吹号等的声音。如：咔、嚓、哆、哒、嘀嘀、哒哒、……O可以适当的配上打击乐器。重点析疑评价激励1、放曲：本曲的情绪如何？2、用听唱法学习《快乐的音乐娃》。3、在方块处加入声势伴奏：4、安排学生和音乐走一走。鼓励学生每人创造一种走步的姿势。思考：活泼的。要唱出活泼、欢快的情绪。讨论：脚尖走、脚跟走、大跨步走、小跨步走、小兔跳、轻手轻脚走、威武雄壮走、小猫走、。咅乐停止，动作则立即停止，同时身体也随着摆出一个“音乐娃的造型”。可以请学生把自己学过的舞蹈展示给同学们。巩固矫正拓展提高儿童诵读：教师有感情的范读。可配上音乐或声势伴

6、奏。请一位同学用鼓打拍，其余同学分组练习。可采用评分制。板书设计律动队形：cnX教学后记本单元是一年级的起始单元。通过歌唱、音乐游戏，让学生强烈的感受到学习音乐给生活带来的幸福和欢乐。音乐教学的起步在于让学生喜欢上音乐课。第一单元第三课时一、教学内容：唱：《国旗国旗真美丽》。律动：《上学路上》。二、教学目标；斥于参与音乐学习活动。能以音斥的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感和对音乐的爱好。三、教学重点:用听唱法学习歌曲。四、教学难点；在音乐活动中展示自己的音乐才能。五、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、鼓、花

7、。教学环节教师活动学生活动二次设计激趣设疑情景导入听：《中华人民共合国国歌》。《国歌》代表什么？当《国歌》响起时，我们应该怎样？国歌是我们国家的尊严和彖征，是人民奋斗不息的精神面貌。国歌响起时，应起立、不能乱动、表情肃穆，用崇敬的心情来聆听。引导学生熟记国歌的全名。自主解疑指导交流介绍《国歌》的来历和《国歌》的作者聂耳的故事。轻轻的跟着哼唱《国歌》。播放唱奏《国歌》的多种画而，如运动会、社升旗仪式等。1、听：《国旗，国旗真美丽》。2、师生一起讨论有关国旗的知识。随音乐拍手，初步感受歌曲的节拍。熟悉国旗的形状、颜色、五星的排列和彖征意义等。可以先播放

8、江姐绣红旗、港澳回重点3、领导学生有感情的朗理解歌词的内容。归、体育健儿析疑读歌词。获得冠军、审评价奥成功等多激励4、用听