初中语文教学资料：《蒲柳人家》微课教学设计

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1、《蒲柳人家》微课教学设计教学目标归纳并常握《蒲柳人家》“概写一笔，细描事件”的人物描写技法。教学过程一、总结提升，分析技法1.课文笫6段概括交代一丈青大娘的泼辣、大胆、会骂人能打架的性格特征，笫7段用了她骂纤夫、打纤夫这件事情来具体地展示和丰富第6段中概括交代的性格特征，属于概括和具体的关系。文屮类似技法的典型段落还有8、9两段，第8段概写一丈青大娘勤劳能干，第9段具体地写了她为亲手何满子摆宴、缝百家衣、打长命锁这三件事情。第19段概括写何大学问好戴高帽儿、爱编故事，20段具体描写看唱本不耻下问、穿长衫、拜夫子庙这几件事情。2.归纳出人物描写技法：概写一笔：先

2、概括交代人物形象特征，可以用简单几句话，也可以用几个关键词。细描事件：用具体的一件事或几件事来展现人物性格、丰满人物形象。这一步的目的在于让学生对文章的结构之美有基本认识，理解写人叙事的一种技法。二、回顾经典，总结方法1.拓展写人叙事的经典篇章：胡适《我的母亲》、魏巍《我的老师》等，引导学生找出细描事件的标志词，培养学生提炼和总结的能力。总结人物描写技法之一：运用提示性语句,如“有一次”“有一件小事”“有一回”等。这一步的目的在于引导学生学会发现、提炼、总结，培养他们一种积极的思维方式，能够自主发现“细写事件”的一种引入技巧。2.拓展阅读鲁迅的《阿长与山海经》

3、中长妈妈让“我”吃福橘的片段，朱自清《背影》屮父亲过铁道买橘子的片段，引导学生发现在描写过程屮作者灵活运用了神态、动作、语言、外貌等描写，总结人物描写技法之二：细描事件屮综合运用神态、动作、语言等描写可以丰满人物形象。这一步的目的在于引导学生自主发现综合运用多种描写方法使“细描事件”更具体生动。作业设计请你以我们身边的同学、老师、亲人或刖友为原型，用“概写一笔、细写事件”的模式,灵活运用人物描写方法，写一个小片段。

4、附：名家经典读写结合点

5、我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光

6、，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静吋，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）甚么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子

7、，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。——胡适《我的母亲》她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，

8、她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，扌比评了我的“反对派”们，还写了一封信

9、劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。——魏巍《我的老师》但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大槪是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就

10、得对我说：'阿妈，恭喜恭喜！，记得么？