人教课标版一年级上册第10课《比尾巴》

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1、《比尾巴》的教学设计执教者：瑞金市绵塘小学赖虹云设计理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，本教学设计宗旨在通过游戏多媒体等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，引领学生反复触摸文本语言，珍视学生独特的感受和体验，让学生自主、合作、探究性地学习，实现教学的和谐互动，使教学呈现一种动态性生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣，在整个对话过程中得以培养与提升。知识目标：认识12个生字。能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。情感目标：了解一些动物尾巴的特点。教学重点难点：1．识字、朗读是本

2、课的教学重点。2．教学难点是读好文中的问句。学情分析：在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，教师以“动物王国小燕子”的身份贯穿引领整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣，增进师生之情。教具：生字卡片、生动有趣的多媒体课件。教学过程：一、谈话。同学们好！请坐，我们

3、刚刚见面就要上课了，彼此都不熟悉，我先做一下自我介绍，我姓赖，左边是一束花的束，右边是一个负，就是赖，你们怎么称呼我？欢迎我上课吗？怎么表示？（生鼓掌）谢谢你们，见到你们真高兴，你们真是一群聪明活泼的孩子。二、创设情境，以图导入，激趣导学。1．现在赖老师就是一只小燕子了，我们一起到动物王国玩一玩，看看动物王国的小动物们都在干什么，请大家跟我一起出发。（展示图片）2．你们刚才看到了什么？谁能告诉大家？3．出示课题：比尾巴。4．齐读课题：（1）你们发现了课题中的拼音有什么不同？（尾巴的“巴”应读轻声）（2）你还想到了什么

4、呢？谁在比尾巴？它们的尾巴是怎样的？三、初读课文，认读生字。1．我会读。（1）用自己喜欢的方式读课文。（2）找出生字宝宝，并在文中画出来。（3）自学生字。2．我会认。（出示生字）（1）交流学习生字的好办法，向大家推荐，边说边看生字。（2）学生比赛读生字。（3）做游戏：摘果果。（出示果树）（动物王国里有一棵神奇的果树，树上结满了各种各样的果子，有香甜的苹果，黄橙橙的梨，还有很多很多……都等待着小朋友们去采摘。）a.指导学生摘果子，想摘几个就摘几个。b.读出水果宝宝的名字，其他同学跟读。3．我会读。（1）出示课文内容。（

5、2）指名读文四、看图学习课文。1．出示猴子的图片，并指导学生看图。（1）小猴子的尾巴是什么样？（2）你能摆一摆长的动作吗？2．出示兔子的图片。（1）小兔子的尾巴是什么样？（2）你能摆一摆短的动作吗？3．比较猴子和兔子的尾巴有什么不同？（1）再看图，比较猴子与兔子尾巴的特点，让学生理解“长”“短”的含义。（板书：长、短）（2）指名读出长、短不同的语气。（边读边表演动作）（3）在朗读中你发现了什么问题？（长、短是一对反义词）。4．猴子和兔子的尾巴与松鼠的尾巴哪里不一样，它有什么特点？（板书：好像一把伞）（1）“好像一把伞

6、”是不是真的就是一把伞？小朋友们仔细看图，小松鼠的尾巴毛绒绒、蓬松松的，每当翘起来时，多像一把撑开的小伞啊！说小松鼠的尾巴“好像一把小伞”是因为跟伞有相似的地方，并不是一把真的伞，再读“松鼠的尾巴好像一把伞”“一把伞”的前面用了一个什么词？（好像）这个词你是怎么理解的？你也能用好像来说一句话吗？练习说话：“……好像……”5．仿写课文,编儿歌。（出示动物图）6．再读课文（出示第一、二节课文内容）（1）指名读，你发现了课文背后有什么符号？（2）强调问号。“？”有没有以前没见过的符号？板书“？”这个像耳朵一样的符号叫问号。

7、它是专门放在一句话的最后，用来表示疑问的。（3）指导朗读。读问句时，语气要上扬，句末的重要词语要重读。读第一节中的三句话，可突出“长”、“短”、“好像一把伞”。（4）分角色朗读一、二节课文内容。7．自学课文第三、四节。（1）出示要求。小燕子提醒你：a.谁来参加比赛？b.他们的尾巴怎样？（2）同桌讨论。（3）汇报学习成果。A.还有几种动物来参加比赛？（贴图片）B．学生分别介绍小动物。（边说边演示动作）C．为什么说“孔雀的尾巴最好看”呢？（4）指导朗读，你能把孔雀的美读出来吗？“好看”还可以换成哪个词。（5）练习说话，用

8、“……最……”。（6）仿写课文,编儿歌。（出示动物图）五．尾巴的作用。（出示资料）六．看图、背诵课文。小结：你学习了这篇课文，你想对小动物们说什么？七．小燕子搜集小网站：下面有一个精彩的节目等待大家来参加。小燕子搜集小网站啊！收集了许多动物的尾巴，刚好牛伯伯、小马哥哥他们的尾巴丢了，多难看呀！他们要小朋友们帮忙，找一找尾巴。游戏：找尾巴。（出示