加强实验教学培养学生的创新能力

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1、加强实验教学培养学生的创新能力加强实验教学培养学生的创新能力摘要：《全日制义务教育化学课程标准（实验版）》着眼于提高全民族的科学素质，从实际出发，适当降低化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低化学计算的要求，在适当拓宽元素化合物知识面的同时，加强了化学实验，更加有利于调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新精神和创新能力。关键词：实验教学；创新能力；培养化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生对化学概念的理解，获得化学知识和实验技能，培养观察、实验能力和创新能力，还

2、有助于培养实事求是、严谨的科学态度和训练科学的学习方法。结合我二十多年教学实践，谈谈实验教学的一些体会，与大家共同探讨。一、在实验教学中培养学生的化学科学素质在实验前，教师首先要强调遵守实验室守则和实验纪律的重要性。让学生预习实验内容，并先将学生分好组，任命好小组长，负责小组的管理、实验报告的填写和收发，以减轻教师的工作强度。实验中教师要巡冋监督和指导，杜绝或减少事故的发生。让学生养成有组织、有纪律的良好实验习惯。在化学实验中，使用最多的就是玻璃仪器。玻璃仪器容易破碎，且经不得骤然的冷或热，也经不得碰撞和摔

3、打，必须正确操作，轻拿轻放，养成良好的实验习惯。如果药品的存放时间较长，就可能会变质或失效，而且大多数药品有毒，必须规范操作;对实验产生的有毒物质和废液、废渣要规范、妥善处理，防止造成污染，养成科学严谨的实验习惯，培养学生的科学素养。二、激发学习兴趣，提高学习的主动性和积极性初中学生年龄小好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务就是如何激发学生对化学学习的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持和发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下四

4、占・八、、•(-)强化演示实验课堂教学中的演示实验，最能调动学生的学习积极性和主动性,激发他们学习的兴趣和求知欲，特别是在实验条件很差的我校更是如此。因此，我在教学中尽量多做演示实验及其补充实验。如在《燃烧的条件》中，先对口磷的燃烧进行演示实验；再补充演示将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学纶观察红磷在空气中燃烧的现象；最后指导学生阅读教材内容，归纳总结出燃烧的条件。有时，也可由师生共同来完成实验，这样学既有趣、能理解，又记得牢。(二)改进创新实验在实验过程中，如果操作步骤不严密，可能导致错

5、误的理解，而对实验进行改进，可以使实验过程更加简捷，实验步骤更加合理，结论更加科学。例如：用C02鉴别Ca(OH)2溶液和NaOH溶液的反应。C02与N&0II溶液是不是确实发生了反应？对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地显示两者发4：了反应呢？如果将实验过程做一点改进：先将反应后的溶液加热,使H2CO3分解,再滴加HC1,有气泡产生，证明C02与NaOII确实发生了反应，就可以使实验更加完整，也排除了干扰，获得了准确的结论。这样有助于学生观察能力、思维能力、创新能力和综

6、合分析能力的培发养。(三)开发家庭小实验新教材配合教学内容，共设置了13个家庭小实验。教学实践表明，家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到了一定的作用。我们可以利用家中的一些用品來做一些有趣的小实验，大多数学生都会动手做实验，一旦做成功了，其兴奋Z情自不必说，学习化学的兴趣也会越来越浓，更容易理解知识，由此所获得的知识将终生难忘。（四）开展形式多样的课外实验活动组织化学兴趣小组是开展课外实验活动的很好方式。兴趣小组活动除了举办专题讲座外，还可以做化学趣味

7、实验、制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开。如学习《水是人类宝贵的自然资源》吋，要求学生调查了解“你家一月的用水量是多少？所给的水费是多少？你们的节水窍门有哪些？”通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，增强了他们关心自然、关心社会的情感。三、加大实验教学改革的力度，培养学生的创新能力1.增强实验的探究性在初中化学中尽管大多是验证性实验，也要注重引导学生有意识地去设计探究性实验，发展学生的发散性思维，从而培养学生的创新能力。如在学完《溶液》后，我就让学牛•探究将

8、同容积的两瓶盛饱和NaCl溶液和蒸憾水两种物质鉴别开来，并写出鉴别的方法和结论。学生起初只想到蒸发溶剂法，。经引导学生从多学科、多层次的思考，并通过具体的实验验证后，得出了许多鉴别方法：如称重量法；电池导电法；蒸发溶剂法；溶质溶解法；新鲜蔬菜失水法等。2.设计联系生活实际的实验为了让学生用化学知识理解和解释身边的现象，在条件允许的情况下应尽量增加…些贴近&活和社会实际的实验。例如用化学方法检验井水和河水的硕度。3