语文人教版一年级上册汉语拼音jqx教学

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1、汉语拼音《j、q、x》的教学赵县高村乡东大章小学　陈建红一、教学内容分析《j、q、x》是人教版一年级上册汉语拼音部分的一课。这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与单韵母组成的音节，结合图画初步掌握三拼音连读的拼音方法。这两个环节的教学是本课的重点，三拼音的拼音方法本课的难点。二、教学目标（一）知识与能力1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节。3、掌握三拼边读的拼音方法。（二）过程与方法1、结合图形识记声母j、q、x的音形。2、编创儿歌，引导学生学习巩固j、q、x的音形。3、做找朋友的游戏，

2、进行三拼音节拼读。4、图文结合，引导学生练说简单的话拼读识字。（三）情感、态度与价值观1、使学生能感觉到学习三拼音节的成就感。2、使学生能体会到自主学习的乐趣。3、激发学生探索与发现的热情。三、学习者特征分析一年级小学生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。而且特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，所以拼音教学必须想方设法调动小学生学习的兴趣和积极性。小学生缺乏主动性、持久性，在课堂教学中，不仅要增强学生学习的乐趣，还要注重学生良好学习习惯的培养。四、教学策略选择与设计根据新课标中：“拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。”的要求，结合一年级学

3、生的身心发展规律，汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事相结合，让学生在学中玩，玩中学。五、教学重点及难点j、q、x的发音与韵母的相拼、认字。六、教学过程：（一）、复习旧知，。1、在拼音王国里，我们认识了许多好朋友，大家还记得吗？出示所学声母的卡片，做“认朋友”游戏。让学生观察字母卡片回顾所学声母，一一辨认。（二）、创设情境，教学声母jqx。师：星期天，母鸡妈妈陪小鸡去野外玩，它们来到草地上，捉捉虫，刨刨土，你争我抢，好开心。1、教学拼音j.师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片

4、“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼，好吗？（师范读——学生跟读）学生练读，师纠正。识记字形：竖弯加点：jjj2、教学拼音q，出示课件师：母鸡妈妈陪小鸡在草地上捉虫刨土，玩得好开心，看，公鸡爸爸也来了，他给小鸡们带来了气球。七只小鸡，七个气球，给一只小鸡一个气球。师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自

5、由试读——指名试读）　师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读，学生跟读）识记字形：学生讨论，左上半圆qqq，g字无尾qqq，P字反写qqq。3、学习拼音“x”。师述故事：我们又认识了一个新朋友，小鸡玩累了，口渴了，公鸡爸爸像变魔术似的忽然搬出了个大西瓜，小鸡们开心的围了过来，公鸡爸爸拿起刀切起了西瓜。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了。识记字形：一个小叉xxx。（三）、指导书写，比较记忆。1、出示拼音四线格，范写：jqx。学生仔细观察新朋友，

6、说出字母的正确书写占位。指导：j：它是拼音乐园中最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？x：认识“﹨”右斜、“∕”左斜，注意笔顺，教师强调先右斜，后左斜。　学生练写jqx。（四）游戏拼读，激发兴趣。1、做“找朋友”的游戏，一个小朋友手上拿着j，一个小朋友拿着i,慢慢走近，合成“ji”同样合成：qixi。学生自主找卡片，拼成一位新朋友，自由练读。2、指导学生练读“jiqixi”,发音比“jqx”稍长。3、再由三个小朋友拿字母卡拼成一个新朋友：j-i-a－jia,q-i-a-qia,x-i-a-xia(五)、编儿歌巩固练习。1、

7、拼读儿歌：《淘气小鸡》叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡做游戏，爸爸拿来小气球，七只小鸡真淘气，放飞气球，嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，七六五四三二一。2、学生用自己喜欢的方式练习。七、教学评价设计小学生在游戏活动中，通过自主合作学习，能主动的学习和认读声母，对有困难的小组及时帮助纠正，让学生用自己喜欢的游戏形式加以巩固，增强了小学生的学习拼音的兴趣。八、板书设计j-i-ā–jiāq-i-ā–qiāx-i-ā--xiā九、教学反思在这节课中主要的教学目标是