北师大版语文三年级上册第12单元《元日》教案小学语文教案学案

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1、1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节口景彖，感受诗中表现的全民欢度佳节、辞旧迎新的热闹气氛。2.查字典,初步了解诗句的意思，提岀不懂的问题。3.有感情地朗读课文，背诵并默写课文。教学要求重点难点1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的热闹气氛。2.引导学生结合诗句的内容，展开合理的想象。教学课时两课吋☆课文详解☆】元H(宋)王安石2爆竹声中一岁除，[①第一句诗有什么作用?]春风送暖入屠苏。[②第二句诗描绘了怎样的情景?]诗意:在鞭炮声中，旧的一年已过去，在

2、春风送暖的时候，人们喝着屠苏酒进入了新的一年。千门万户瞳(t6ng)瞳日,总把新桃换旧符。[③这两句诗有什么象征意义?第四句诗又有什么作用?]诗意汀傢力户喜迎新年明亮的朝阳,都用新桃符换掉陈年的旧符，盼望新的一年风调雨顺,力事古祥。第一课时I•查字典,初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗屮表现的全民欢度佳节、辞IU迎新的热闹气氛。3•朗读课文。教具准备课件、与这首诗相关的资料。教学过程-复习旧知识，导入新课1

3、知识点详解

4、P2①首句紧扣题口,演染春节热闹欢

5、乐的气氛。②次句描写人们迎着和煦的存风，开怀畅饮屠苏酒。③第三句写旭日的光辉普照千家万户。用“睡瞳”表现日出时光擀灿烂的景象,彖征无限光明美好的前景。末句既是写当时的民间习俗,乂寓含除旧布新的意思。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景彖。师牛共同冋忆学习古诗的方法,课件展示学习步骤。1.熟读古诗。1.理解诗意。2.想彖愆境。老师说:今天，我们来学习一首有关春节的古诗。(板书课文题冃)二初读古诗，交流资料1.□己轻芮读课文，读准生字的读音。2.出示生字卡片，认读生字。爆苏桃符瞳瞳3.交

6、流查找到的资料。王安石，“唐宋八大家”之一。他的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾Z作，体现了他的政治主张和远大抱负。4.解题。元本义为吉FI,我国古代以止月初一为元日，这是一年的第一天。三指导自学课件展示自学要求。1.自由朗读本诗，要求读得正确、流利。2.提岀不懂的问题，通过查字典或查阅工具书，尝试自己解决问题。四小组合作学习1.汇报各自自学的情况。2.将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料共同解决问题。3.休会诗的意境。五汇报自学情况1.指名用自己最喜欢的方式汇报朗读。2.汇报第一句。(1)从第一

7、句诗中，你读懂了什么？学生甲：我读懂了爆竹声一响，旧的一年就过去了。学生乙:我读懂了新年钟声、爆竹声迎来新年。(2)提出不懂的问题:什么叫"屠苏”？(屠苏，古代的一种酒，相传农历正月初一饮此酒，可避邪,不染瘟疫。)(3)这两句诗的意思。(在欢快的爆竹声中又送走了一年，在送暖的春风中，家家欢饮屠苏美酒。)3.汇报第二句。(1)从第二句诗中，你读懂了什么？学生甲：我知道“瞳瞠”是指太阳初升时光亮的样子；“瞳瞳日”指初升的太阳。学生乙:我知道“新桃”指上面画着门神的新的桃木板。(2)这句诗的意思。(在守夜屮汗家万户迎

8、来了瞳噫红日撚后用新的桃符换去旧符。)1.朗读这首诗。学生试读,评读。六体会诗人的心情及诗歌的意境1.结合诗句内容，展开合理的想象。把诗句变成画，说说眼前呈现出怎样的情景。学牛.甲：在午夜了时，孩了们举起一串串爆竹。人们举起酒杯，开怀畅饮屠苏酒。学生乙:人们满脸笑容，正忙着取下旧桃符，换上新桃符，以镇邪驱鬼，祈福纳祥。1.这首诗给我们描绘了怎样的情景？（这首诗描绘了全民欢度春节、辞旧迎新的喜庆情景。）七总结全文这首诗描绘了欢天喜地、热热闹闹的节日景象，表达了全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。元日爆竹声中一岁除

9、，春风送暖入屠苏。屠苏:古代用屠苏草泡制的一种酒。千门万户太阳初升时光亮的样子。总把新桃换旧符。新桃:画着门神的新的桃木板。课后反思1.《元日》是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来Z际的一首颇为世人传颂的诗歌。教师可结合学生的知识储备进行教学。先让学生说一说他们知道的对联，例如：“又是一年春草绿，依然十里杏花红。”“春冋大地千山秀，日照神州百业兴。”“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”…这些脍炙人口的春联可以把学生带入那个欢乐祥和的节H氛闱当中。教师适时引导学生联系春联的内容去感受《元日》中所描绘的欢乐喜庆的氛围

10、。2.结合学生的生活进行教学。春节，对于学生们来说不是一个陌生的话题。提到春节，人们的头脑中总是会浮现出许许多多美好、欢乐的画面。因此,在学习“爆竹声中一岁除”这句古诗时，教师提问：你们放过鞭炮吗?谁来说说你们当时放鞭炮是一幅怎样的情景?学生们畅所欲言。生动的生活场景通过古诗再次让学生感受到那份欢乐，并很好地理解诗句，而诗句所描绘表达的内容又反过來加深扩大了学生对新年到来的感受，相得益