人教版一年级上《画》教学设计

《人教版一年级上《画》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版一年级上《画》教学设计南宁市友爱小学陈健菲一、教学目标1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2、懂得“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、能正确、流利地朗读课文。4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗主要讲的是一幅山水画。二、教学重点、难点本课的教学重点是识字、难点是写字和练习朗读。。三、课前准备1、认字卡片及相关课件。2、六对反义词做成的头饰。第一课时一、导入新课1．谈话：小朋友们喜欢猜谜语吗？谁来读一读这个谜语让大家猜一猜？（学生猜谜底手、雨）把话说完整

2、，谜底是——2．今天，老师还给小朋友们带来一首谜语诗，你们想猜吗？3．出示：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（学生猜谜）4．这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。板课题1画读课题5．媒体出示：课文插图（1）孩子们，你们看，这幅画多美呀，让我们来看看画上都有什么？（2）请小朋友们按从远到近的顺序来说一说。（远处有……近处有……）板书：山水花鸟6．小结过渡：这样有山有水的画，我们称之为山水画。这样的一幅山水画无论挂在哪里，哪里就会变得格外漂亮。接下来，就让我们一起走进这幅美丽的山水画中学一学

3、。二、初读古诗，认识生字。1.好，请孩子们先读一读拼音，再读课文，读完课文后圈出诗中的生字宝宝。2.现在.谁愿意把诗读给大家听？（指名读）你真勇敢，你来——读得真流利，我们全班也读一读3.学习生字。（1）出示：我会认11个生字过渡：恩，你们的整齐读书声把托马斯小火车都吸引来了，看火车上装满了我们的生字宝宝，我们也来开一开托马斯小火车吧，火车火车哪里开，从这里开始吧A开火车读一读——纠正读——你们把火车开得真好，托马斯说如果我们每个孩子都会读生字宝宝，就会开火车带我们去画中游玩，现在我来检查一下B分组读我们

4、来比赛1.、2组和3、4组比C全班读两组同学都读得不错，看来我们有机会去游山玩水咯-，我们全班一起来告诉托马斯我们都会读了。（2）孩子们，我们都会读生字宝宝之后，再看看我们在读音上要注意些什么？A注意区分平翘舌音：“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音。B注意三拼音节（3）那如果摘掉生字宝宝的拼音帽子你还认识吗？指名（1、2）读（男女生比赛读）嗯，我们班的男生和女生一样棒，掌声奖励我们自己，接下来我们玩一个摘星星的游戏（4）玩摘星游戏识字星星都让我们摘回家，现在我们再想想你是用什么方法记住这些生字（5）同桌间

5、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。好，谁来说说用什么方法记住他们呢？指名说①人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。②加减笔画法。如：“人”和“入”相似，“无”和“天”相似；③用偏旁归类的方法识记“远”、“近”、“还”。随机学习“辶、忄”两个偏旁。走之底、半包围结构4、同学们还有很多很多的好办法，让我们四人小组说一说三、再读古诗，感受诗中描绘的景色。1、谈话：刚才，我们都认识生字宝宝。可是，生字宝宝很淘气，又回到谜语里面去了，你还认识它们吗？指名读

6、课文，齐读2、师：小朋友们，读得真响亮，陈老师好像看到远远有一座座连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？“远看山有色”指名读3、师：哗哗的流水从山间流出，谁上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，你们能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行该怎么读呢？指名读4、原来这是画呀，看春天都过了，百花还盛开，现在都已经是秋天了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。谁能把这一句读好呢？指名读5、恩，鲜花美美的，枝头上站着一只可爱的小鸟，我们和它打个招呼吧。请你来，“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，

7、小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？总结：孩子们，因为这是一幅画，所以有常青的山峰，无声的流水，不凋谢的花朵，不怕人的小鸟，多么美丽啊，让我们大声赞一赞这幅画吧，画起6、朗读全诗。四、找一找藏在诗中的反义词过渡：从你们的朗读声中，我知道你们很喜欢这幅画，让我们擦亮眼睛从诗中找一找藏在诗中的反义词（如“出”和“入”，“长”和“短”等）。（1）在诗句中找找意思相反的词。出示：“远”、“近”、“有”、“无”、“来”、“去”指名汇报是孙悟空的火眼金睛，真棒!真厉害！（2）把这些意思相反的词连

8、起来读一读。五、指导写好“人、火、文、六”四个生字。重点强调“火”的笔顺。1．指导写字过渡：这节课，小朋友们都很棒，认识了生字宝宝，能流利地读诗，还能找出意思相反的词，那么我们看我会写的生字。出示：人、火、文、六（1）请小朋友们仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”。“文”的撇和捺是交