2019学校教师专业发展计划

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1、学校教师专业发展计划　　（3459字）　　为了提高我校教师教育专业化水平，增强对教育实践知识积累的认识，提高广大教师实施素质教育的能力，更好更快地培养创新人才，特制定我校教师专业发展计划。　　一、指导思想　　以十六大报告中关于加强教师教育的精神为指导，以上级“教师专业发展学校”建设的有关要求为依据。积极为教师创造良好的学习、工作环境和条件，使每位教师牢固树立专业成长理念，增强不断学习和完善自己的动力，解放思想，大胆创新，开拓进取，与时具进。不断提高学校教师的整体素质，达到县级“教师专业发展示范校”标准，为教师专业持续和终身发展奠定基础。　　二

2、、基本原则　　教师自我发展要求与学校教育教学需求相结合的原则；教师的专业理论与实践知识共同发展的原则；以教师教育专业化为核心与统筹教师专业化三个方面相结合的原则；针对性和实效性相统一的原则；以校本研训为主与统一培训相结合的原则。　　三、情况分析　　我校共有73教师名，其中30岁以下的教师35名，30╠╠40岁的教师15名，40╠╠45岁的教师14名，45╠╠55岁的教师9名。大多数教师为青年教师，这些青年教师年富力强，精力充沛，有主动学习的愿望。部分中老年教师也是积极向上，能做到认真钻研业务，为教师驾驭专业成长创造了条件。　　四、目标任务及方

3、法措施　　（一）教育教学专业化　　1、教师必须制定个人学期专业发展计划，计划中要求有对教育专业发展的目标和方法措施。　　2、完善以校本教研为主的研训制度。以教师为主体，以专家及其它教研人员为主导，将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于研究过程之中。通过备课、说课、做课、评课等多种教研形式，将“问题╠╠设计╠╠行动╠╠反思”融入其中，进一步增强教师的课题意识、设计意识、行动意识、反思意识、交流意识。努力为教师构筑一个自主交流问题、做法、经验、反思的平台，促进教师，自我提升，不断成长。要求教师每人一学期撰写一篇论文、制作一个优质课件、一节优秀教

4、案、一份成熟的教学反思。每月上交一次读书笔记，校长亲自批阅。　　3、以“课堂大赛制度”为契机，给每位教师提供交流，展示的平台。　　课堂教学能力的高低是教师专业化成长的一面镜子，为了使每一位教师在这个舞台上得到锻炼，提升自己，我们制定了“课堂大赛制度”，要求教师研究学法、改革教法、探讨课堂教学模式，切实提高课堂教学质量和教学效果。通过大赛，推选出各学科的课堂教学改革示范课和教改先进教研组，锤炼出一批教学能手，从而以点带面，推动教师专业化成长。　　4、以“我的教育教学故事”为内容，展开教育论坛。　　教育教学故事是教师工作、学习、生活的润滑剂，他们

5、教学的成功与失败，可以在这里总结、反思；他们学习中的收获与感悟，可以在这里交流、共鸣；他们生活中的喜怒与哀乐；可以在这里释放、化解。教育教学故事每月进行一次，每月的第二周一论坛的形式展开。每月的教育教学故事装订成册，伴随我们教师一起成长，促使我们北小一起壮大　　5、让“目标导学”成为本学期课堂教学的固有模式，让它在教师心目中扎根、发芽、开花、结果。使教师的劳动成为有效地劳动，学生的学习成为快乐的学习。目标导学要求教师做到　　（1）精心备课，确定目标　　（2）根据导学目标，指导自学（10分钟）　　（3）预设重、难点，解决生成问题（10分钟）　　

6、（4）目标检测，环环落实（20分钟）　　（5）确定时间，合理分配　　6、加强“月考制度”完善月考的各个环节。　　月考流程图：教师命题╠教研组长审核╠教导处印刷╠学生考试╠成绩分析。　　月考制度要求教师：　　（1）研读教材，所测试章节或单元的重难点，明确目标。　　（2）所测试内容应根据教学进度及学生实际情况而定，必须做到有的方矢。　　（3）每月的第一周完成试卷的初稿，第二周周一交给教研组长。　　（4）试卷完成后定出预期目标。　　（5）考试结束后上交学生成绩单、成绩分析（实际目标和预期目标的比较、分析，找出自己阶段教学的优势和不足）　　教研组长：

7、　　（1）认真审核每一份试卷（形式、内容、题量、质量等）　　（2）第二周完成审核任务，周五上交到教导处。　　（3）帮助教师分析反思测试结果，采取有力措施改善不足之处。　　教导处：　　（1）负责各环节的督导工作。　　(2)负责试卷的印刷。　　(3)组织考试（每月第四周的周四）和阅卷工作。　　(4)、对学校检测成绩的分析和反馈。　　7、加强项目课题管理，注重实践过程的研究和过程性资料的积累，学期内完成所有的微型课题结题。　　8、完善教师专业成长档案建设，为每名教师建立教师个人成长档案，作为教师专业成长评价的依据。　　9、学校研训处要充分发挥管理和

8、评价的职能，将全体教师参加校本培训、研训组活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考核。注重教师发展性，反思性评价，建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成“以学促