语文人教版一年级上册18、借生日

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1、《借生日》教学设计【教学目标】1.认识12个生字，会写“今、止、雨、两”4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。第一课时一、激趣导入，揭示新课1.播放《生日歌》，知道这是什么歌吗？（板书：生日）2.你们知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？3.师：过生日是每个人最快乐、最幸福、最难忘的一天。可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天，我们就来学习第18课《借生日》。4.板书课题，齐读。5.质疑

2、：看到这个题目，你有什么问题想知道的吗？（生日能借吗？课文中谁把生日借给谁？为什么要借生日？）师：我们一起到课文中去找找答案吧！让我们打开书本P125页，听课文朗读二、初读课文，自学生字预习检查：昨天老师布置了预习作业，有预习的同学请举手。表扬举手的同学。这篇课文有几个自然段？谁能告诉老师1.同学猛都预习过课文，现在让我来检查一下，看看你们认识多少生字朋友。（出示词语）自己练习一下吧。2.师：请小老师领读；里面藏着几个前鼻音宝宝，谁能带着大家找出来；谁能带着大家把后鼻音宝宝找出来。3.你记住了哪些字，怎么记住的

3、？熟字加一部分或换一部分的方法来识记：巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。通过识记“饭、放”认识新偏旁“饣”、“方”。4、生字宝宝可喜欢交朋友了，你们能喊出他们的名字吗？（齐读）下面我们来玩一个游戏，大风吹呀起波浪……三、读课文，初步了解4.现在，让生字宝宝带着我们一起来读读课文。师：通过读课文，你知道了什么？学生：小云把自己的生日借给了妈妈。学生：从小云把自己的生日借给妈妈，看出小云很爱妈妈。学生：小云很懂事，知道关心他人了。师：是的，小云从妈妈的身上学会了关心他人。我们为小云鼓鼓掌。四、认写生字：今、正

4、1、这是我们今天要写的字，请小老师领着大家读一读。2.仔细观察要写的字，说说写时要注意什么。3、教师有重点地指导、范写。今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。五、巩固练习现在请打开书本进行描红、书写。六、小结妈妈忘了自己的生日，小云就把自己的生日借给了妈妈，真棒！那妈妈是真的忘记了自己的生日吗？我们下节课再来学习。18借生日小云　爱　妈妈三、细读课文，感悟亲情1.感悟第一自然段。（1）自读，看看你知道了什么？（2）小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的

5、心情怎么样？（2）指导读出这种心情。2.感悟第二自然段。（1）过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段（小云和妈妈的对话）（2）你们有什么问题想问吗？①学生质疑：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）②全班交流。a.布熊是怎么来到小云的枕头边的？b.妈妈为什么从来不过生日？“从来”是什么意思？c.妈妈真的忘了自己的生日吗?你是怎么知道的？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。妈妈爱小云。）d.总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！③指导朗读指名读，分角色朗读。

6、　　3.感悟第三、四自然段。（1）过渡：小云收到礼物后会想些什么？又是怎么做的？小声读三四自然段。（2）小云是怎么做的？（小云把布熊放在了妈妈的包里。）（3）妈妈发现布熊在自己的包里，正要拿出来，小云是怎么做的、又是怎么说的？“总是”是什么意思？她说的话是什么意思？（4）小云为什么把生日借给妈妈？（小云爱妈妈。）（5）交流：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?（使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。）（6）妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?（7）生活中，我们的妈妈也无时无刻地爱着我们，关心着

7、我们，你体会到了吗？你从哪些小事中感受到妈妈对你的爱了？四、朗读全文，拓展延伸1.朗读课文，体会妈妈对小云的关爱和小云对妈妈的爱。读后说说：你觉得小云是一个怎样的孩子？2.总结：老师相信，你们都能像小云一样，成为一个孝顺父母的好孩子。3.议一议。如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日，没有给自己过生日，你还有更好的办法吗？（引导学生惦记妈妈的生日，送一句温馨的祝福。）五、布置作业1.朗读课文并背诵。2.扩展活动。做生日卡：你知道爸爸妈妈的生日吗？爷爷奶奶的生日吗？要记住家长的生日也不容易，老师建议大家做一张生日卡

8、，写上全家人的生日，这样我们就不会忘记他们的生日，就可以他们生日到来时，送上暖暖的祝福了。（出示记录有多个生日的“生日卡”，建议学生做得更漂亮）4.念笔画、笔顺。⒌学生描红练习书写，教师个别指导。