名字学科学科教学计划及进度表_图文

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1、桐庐县学府小学二O—六学年第一学期学科教学计划及进度表任教年（班）级一（2）班学科语文任课教师梅丽萍2016年09月01日教材分析与人教版教材相比，“部编木”一上语文教材宽大了很多，从封到内部插画都来了一次“大换血”。由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”儿个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼咅。1.“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个冇着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环

2、境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣，字里行间渗透了社会主义核心价值观。2.识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配冇相关的情景图，这样按排不仅能使学生情杲图集中识字，而几还能帮助学生认识事物，激发学生学习语言文字的兴趣。3.汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能1E确卩写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求冇所降低，没冇了默写声母的内容。4.课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、

3、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具冇头绪简、篇幅应、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖冇趣。（2）每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也冇利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。（3）课后练习冇朗读，背诵或复述，冇汉字基木笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。学生学情分析（附学困生名单）本班学生人数偏多，学生刚从幼儿园升入小学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思

4、想，品德都不成熟，他们的学习起点也不同，一切处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段目前看來，特别好动，注意力不够集中的是：王江桐、章瑞、尤羽骐、孙佳浩、林峰全等。教学目标1.学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用晶的习惯。2.汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确帖写声母、韵母和音节（2

5、）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3.识字写字：（1）喜欢学习汉字，冇主动识字的愿望。（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。（3）掌握汉字的基本笔価，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4.阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5.口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大

6、方，冇礼貌。（4）冇表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。针对性教学策略和措施备课方面上课方面作业布置批改方面课外辅导附：教学进度表本学期上课周共课时，其中新授课节，复习检测：节，机动节。周次起讫日期教学内容（章节或单元）教学辅助活动实际完成情况备注109.01〜09.02入学教育《我上学了》209.05〜09.09识字1天地人2金木水火土3口耳目309.12〜09.16409.19〜09.23509.26〜09.30610.03〜10.07222Oooa>U14GOroo9007O•6O•E2$2o—X.•2L■25—X

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