培养学生养成正确的学习习惯

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1、培养学生养成正确的学习习惯培养学生养成正确的学习习惯（广西南宁市隆安县第三中学广西南宁532700）习惯是长时间逐渐养成的、不容易改变的行为。一个动作，一种行为，经过不断重复渐渐进入人的潜意识,就变成了习惯。正如英国诗人德莱敦所说：〃首先我们养成习惯，随后习惯养成了我们。〃习惯一旦培养成功以后，便用不着借助记忆，很容易地、自然地就能发生作用了。学习英语，更应该养成正确的学习习惯。在初中英语教学中为了学生的可持续发展，耍注重培养学生良好的英语学习习惯，形成学生有效的学习策略。学习习惯的培养尤苴要注意以下几方面：一、听读的习惯。学习英语是从〃听〃起步的。〃听〃是〃说〃的前提，没有〃听〃，

2、就无从模仿〃说〃。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。比如小学生的发音，尤其是26个字母的发音不够准确，语音语调方面也存在问题。因而要利用早读或英语课堂，培养学生跟着磁带或其他有声教学媒体准确朗读的习惯，创造机会让学生听原汁原味的英语，使学生拥有纯正的语音语调，也为记忆单词打下良好的基础。二、听记的习惯。课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和

3、掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维,尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手至U,在课内有意识地把该课生词、短语、句型、重点句了分别用不同的标注划下来，为课后的复习巩固作好准备。在开始阶段老师要给予必要的提醒，坚持下去习惯就慢慢形成了。对于课文中没有的，教师要提醒学牛做好笔记，因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记可以从以下儿个方面入

4、手：（-）抓住老师讲的〃新〃知识、〃新〃内容记清记全，面对那些以前记过的可以写上见何处就可以了。（二）集中精力记好自己所缺少的内容，通过记笔记來弥补自己知识的缺漏。（三）要记好那些〃实用〃的内容，如自己在训练或考试中易出错的地方。（四）要记〃法〃，即那些带有规律性的知识，如怎样分析词的语境，如何分析同义词的细微差别等还有那些与自己爱好有关的，对扩大自己的知识面有帮助的、对自己学习有启迪的知识都应该记录。在初中英语课堂中会有大量的语法教学或语言的习惯表达，我们要引导学生在听录音或听老师讲解吋作笔记。这样，一方面可培养学生的听的能力，另一方面还可培养学生的思维能力，使学生在听的过程中学会

5、思考。三、规范书写的习惯。笫一，在平时教学屮，我们要运用各种形式示范并指导字母书写的要领，尤其要注意对接受能力较差的学生单独辅导，在巩固了字母书写后，再对单词及句子的书写加以指导。在批改书面作业吋，采用书写评分和内容评分相结合的方法，并且开展书法竞赛活动，以求达到书写规范的目的，真正做到〃听说领先、读写跟上〃。第二，为了培养学生良好的书写习惯，规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，激发学生学习英语的兴趣，最好每个学期都进行英语书写比赛。四、预复习的习惯。小学英语的课时较少，要求掌握的内容不多，因而小学生没有养成预习复习习惯，但是到了初屮阶段内容增大，难度加大，为了避免有些学生跟

6、不上，我们要引导学生在课前预习单词，课后及时复习，认真完成各项作业。有条件的还可以分层留作业，使学困生也能养成预习复习的习惯，减少掉队。然而从学生的预习等方面对学生的学习方法进行了深入地调查。调查结果显示，大多数学生没有养成良好的预习和复习习惯，在学习过程中主观随意性较大,这必然会影响学生的学习效果，因此教师应做到：1、教给学生科学的预习方法。刚开始预习时，学生觉得无从下手，不知如何进行预习，这时我教给学生科学的预习方法。（1）认真读书O先将书本上的单词、对话及课文粗读一遍，初步了解所学的内容和知识点，然后再反复细读，自己认为的重难点用笔画出来，着重读，反复读（2）多思考。要运用已有

7、的知识进行积极的思考，弄清这部分内容与前面所学的内容有所联系。（3）挖掘疑难点。对于自己解决不了的问题，要及吋查阅参考书或请教同学,尽量求得解决。（4）试着解决课后练习题，根据自己预习时的理解，解答课后练习题，以此检查一下自己预习的效果。2、布置有〃可操作性〃的预习任务。预习要求是否明确、预习题是否方便学生展开自学、是否具有可操作性，直接影响到学生预习的效果。所以教师要将预习要求以若干小问题來呈现，明确指出做什么、怎样做。这样课堂上学生的学习积极性就高，课