山西省忻州市高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球导学案（无答案）新人教版必修1

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1、模块整体感悟模块知识梳理同学们，从小学、初屮一路走来，今天我们开始进入高屮阶段，你一定很想知道高中地理到底讲些什么吧。本模块在高中地理学习中有怎样的地位和作用呢？《地理必修1》主要是自然地理，重点阐明人类赖以生存和发展的自然环境及其対人类活动的影响。高中地理课程是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步常握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类而临的人口、资源、环境、发展等问题为重点。因此，本模块内容是高中地理课程知识和理论的基础。转换。3、要注意联系生活，

2、联系实际。某一种地理现象在我们的实际生活中是怎样发生的?有什么规律？教材中要求我们了解什么？要通过课外素材加以理解，要善于运用案例学习法。4、尝试多元化的学习途径。观测、实验、模拟、调查、收集、整理、利用网络媒体是学好本模块的重要手段。5、掌握正确的学习方法。自学教材，发现问题；联系实际，合作探究；教师点拨，解决问题；深化拓展，灵活运用。第一章行星地球内容概要《行星地球》一章以自然地理知识为主，着眼于认识地球家园和人类活动，重点讲了四个方面的内容：第一，通过分析天体系统的层次认识地球在宇宙屮的位置，地球在太阳系中既是一颗普通的行星，也是太阳系屮唯一一颗有生命物质存在的

3、星球；第二，介绍了太阳辐射对地球的影响、太阳能量的来源、太阳大气的外部结构及太阳活动对地球的影响，没有太阳辐射就没有地球上的生命；第三，重点强调了刈•地理空间思维能力要求较高的地球运动的基本特点及其产生的地理意义；第四，介绍了地震波与地球圈层的关系及地球圈层结构的主要特点。这部分内容属于天文科学或地球科学的知识范畴，能激发大家探索自然奥秘的兴趣，培养科学的宇宙观、地球观和生态观，树立保护地球家园和科学探索的意识。由于地球运动的地理意义与现实生活及其他地理知识有着密不可分的关系，在学习过程中应重点抓住刈日照图的理解、判读和计算，学会正确的读图方法，发挥空问想象力，形成解

4、题思路，为今后的学习打下坚实的基础。点击《课标》节标准活动建议宇宙屮的地球•描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。•选择一种形式（如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。•运用教具、学具，或通过计算机模拟，演不地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因。•观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。•绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。太阳对地球的影响•简述太阳对地球的影响。地球的运动•分析地球运动的地理意义。地球的圈层结构•说出地球的圈层结构，概

5、括各圈层的主要特点。学法指导1、勤于温故知新。如果你对地球仪上的经线和纬线的相关知识还不太熟悉，建议你找出初中课本复习或向老师或向老师、同学请教。2、形成立体思维。地球是个球体，是立体的，而教材中的图和试题中的图都是地球的投影图（如侧视图、俯视图）。这些图都是一些示意图，不能把这些作为平面图来处理，要时刻有立体的观念。3、关注生活现象。例如：太阳高度的变化、昼夜长短的变化、FI影长短、日出日落方位等，这些现彖在我们平时的生活中是司空见惯的，但是又不太注意它们的细微变化。学习了本章内容之后，就要留心观察，把教材中学到的知识在实际中检验、应用。4、敢于大胆质疑。本章的知识

6、会涉及数学、物理等其他学科的知识，但教材变动频繁,在老师没有很好地给你们铺垫的时候，要敢于大胆质疑。例如：椭圆的焦点、角速度和线速度，横波和纵波等问题。5、善于总结规律。本章知识在考试中会经常用到，例如：时间的计算，昼夜长短的计算，正午太阳高度角的计算，出现极昼、极筱的纬度范围等。要发挥你在数学方面的天赋和特长，把它们总结为规律，最好是写成推算公式，然后介绍给同学们。第一章行星地球第一节宇宙中的地球【学习目标】1•能运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星和地球上生命存在的原因。2.描述地球所处的宇宙环境。【自主学习】一、课前预习1.感知教材：找寻节标题、框题

7、、段落之I'可的关系，尝试利用思维导图列出本课吋的知识结构。2•识记教材:（1）请读课本第2页，识记并默写出常见天体的类型及特征。（2）识记并默写出天体系统的层次及太阳系屮八大行星（由近到远）的名称。（3）识记并默写出地球存在生命的条件。2.初探问题：简述天体和天体系统的关系。二、基础检测1.下列物质属于天体的是：（）A.风筝B.河外星系C.空中飞行的飞机D.彗星和流星体2.以行星为中心的天体系统是：（）A.太阳系B.地月系C.银河系D.总星系3.2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星，该行星可能适宜生命存在的依据是：（）A