语文人教版一年级上册《比一比》

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时间:2019-08-29

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1、案例名称《比一比》 科目 语文教学对象 一年级课时 教学者 马怡斐一、教材内容分析美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文,诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大,一个小,一边多,一边少,是一种简单的比较,一种充满童趣的比较,在韵文的字里行间,我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影,听到孩子清脆的童音…… 二、教学目标(知识技能、过程与方法、情感态度与价值观)1.认识12个生字,会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏

2、旁“提土旁”。2.知道“大—小”、“多—少”两组反义词,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。3.正确、流利地朗读课文。三、教学重难点 重点:识字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;难点:通过多种形式的读文逐步学习正确使用量词。四、学情分析 五、教学策略选择与设计 本篇课文是识字课文,主要从孩子们兴趣创设情景,用“比一比”的游戏形式,来激发学生的兴趣;利用图片教学,图文结合,直观形象;多种形式的朗读,领会量词的应用魅力。六、教学准备多媒体课件、两张大小不一样的黑白纸 七、教

3、学过程教学过程教师活动学生活动设计意图教学过程:一.激起导入,揭示课题 1.让学生比较老师手中两张纸有什么不一样?(一黑一白,一大一小)2.找一位学生和老师站在一起,说说你的观察?(一高一矮)(通过两次的观察,用比一比的方式得出了结果,引出课题)二.看图识词、认识事物1、看那,老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去作客。(课件出示一幅图)你们瞧,院子里都有些什么呢?仔细找一找吧!(看图说事物)2、谁能当小老师来给大家领读这些词语?(请一生领读)哪些音要注意,请你给大家提个醒。(“苹”是后鼻音“少”是翘舌音。“杏

4、、桃、苹”的偏旁字义有关,形义联系)3同桌互相读词卡,读得不好请你帮助他,教会他。过渡:认识了小院里的动物和果实,接下来,我们要学一首好听的儿歌,儿歌的题目是---(出示课题)三.学习童谣,积累量词1.生自由读儿歌(师巡回表扬读得认真的小朋友。)2、读了儿歌,你知道了谁和谁比?比什么?(学生自由地说谁和谁比,比的结果)3、练习说话,理解句意a.(出示第一句:一个大,一个小,一头黄牛一只猫)读了这句话,你知道了什么?能换个说法吗?可以怎么说?(黄牛比猫大,猫比黄牛小)b.鸭子和小鸟怎么比的呢,快来读一读。课件出

5、示一只鸭子,再出示许多只鸭子,有多少只鸭子呢?许多只鸭子在一起就说是“一群鸭子”。生活中还可以说“一群”什么?(一群大雁、一群羊、一群蚂蚁……)c.水果也不甘落后呀,看,它们也在比呢。谁来读读。一个大,一个小。一个苹果一颗枣。出示图片:一颗黄豆,一颗黄豆,一颗纽扣,一颗珍珠。随着出示,让学生说说这是什么。(用上量词“颗”)还可以说“一颗”什么呢?(课件出示:一棵)如果有同学说“一棵树”。则小组讨论下是不是这个“颗”字,为什么?(出示一棵树)d.杏子和桃子着急了,它们在比什么?一边多,一边少,一堆杏子一个桃课件

6、出示一个杏子,看这是什么?再出示一堆杏子,这要怎么说呢?生活中还可以说“一堆”什么?(一堆石头,一堆萝卜……)随着课件出示“堆”字,认读生字,认识“提土旁。”4、比完大小和多少,让我们连起来把儿歌读一读。5、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗?师生一起配动作读全文四.量词练习,游戏拓展1.聪明的你会吗?请思考,填一填。(课件出示)五.指导写字,重在激励1.观察“牛、羊、小、少”这四个生字。2.书空3.组词4.选词造句六.延伸学习希望同学们在学校也继续做比一比的游戏,说说我们校园的设施。回到家里也可以说说

7、家里的事物,好吗? 分角色读课文 八、教学反思在学习本文的过程中,让学生分组读、齐读、同桌读、男女生读等多种形式地读,让学生在读中悟、在读中产生乐趣。在教学过程中,拓展训练是不可缺少的。要让学生正确地使用量词,仅仅学习“群、颗、堆”是远远不够的,所以我结合课后“我会说”进行量词使用的说话训练,并通过事物进行拓展训练,让学生发挥他们的想象、结合他们的生活、说一说更多是量词。在最后一个环节中,我还出示图片,让生仿照课文的样子自编韵文,鼓励学生在生活中使用量词。 一堂课下来,学生的纪律良好,能积极地老师配合,能做到

8、师生互动、生生互动。当然,这节课还是存在了一些不足之处,如:在说话练习方面,除了一些词语的训练之外,还应当增加一些句子的说话训练,让学生说一句完整的话,并注重句子的优美程度。这不仅有利于提高学生的语言表达能力,更能为学生今后的写话、写作打下了良好的基础。同时,在教学中,我应多给学生一些鼓励性的话语,让学生有信心、有动力地进行学习,积极地参与到学习过程中来。

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