语文人教版三年级下册杨莹莹-可贵的沉默

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1、17课《可贵的沉默》教学设计（第二课时）一、教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作、进行生动描写的方法，积累自己喜欢的词语、句子。过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。二、教学重点：1、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。2、有感情地朗读课文,感悟文意。三、教学难点：理解

2、孩子们的沉默为什么是可贵的。四、教学准备：课件教学过程：一、回顾旧知、引入新课。师：大家喜欢做游戏么？生：喜欢。师：下面我们就来做一个下大雨、小雨的游戏，看看哪个同学反应最快！（师说生做动作）师：大家兴奋么？生：兴奋。师：开心么？生：开心。（课件出示课文第一副描写孩子们兴奋地插图）师：通过上节课的学习我们知道了这些孩子和你们刚才一样也是兴奋地开心地，因为他们已经感受到了父母的爱。（板书：热闹——感受爱）师：大家回顾一下上节课我们学习的描写教室里热闹的词语和句子你记住了哪些？生：异口同声、神气十足、左顾右盼。生：越点越多，越点越兴奋，声音越来越响。师：大家可真了不起

3、，记得这么准确，下面就让我们一来读一读这些词句。（课件出示词句生齐读）师：看看那些自然段是将孩子们感受父母的爱的。生：1----9自然段师：你真是会学习的孩子，谁来告诉老师应该用什么样的语气来读。生：兴奋、高兴、有感情…..师：那咱们就带着这些语气来读一下师：孩子们多好啊！孩子们沉静在爱的海洋里，但是这时候孩子们却（出示沉默图片）生：沉默了。师：沉默是什么意思啊？生：不说话二、整体感知、思考交流。师：那哪几段是表示沉默的句子啊？这节课我们就来继续学习17，可贵的沉默10---17自然段齐读课题下面请大家来看学习目标：（课件出示学习目标：①分别找出描写孩子们“沉默”

4、和“又一次热闹”的句子，想一想为什么会这样，他们在想什么？②又一次热闹和沉默前的热闹有什么不一样？③为什么说沉默是珍贵的？）师：我们一起来读一下学习目标。（生齐读学习目标）师：下面就请同学们分小组根据学习目标进行自主学习。（生分学习小组进行自主学习，师进行巡视指导）三、品读“沉默”，感悟真情师：你们找到描写沉默的句子有哪些？生：我找到的句子有73页第12和13自然段。师：读给大家听听。（生读）师：大家找的和他一样么？生：一样。师：孩子们为什么沉默了？生：他们很惭愧，在想为什么不知道爸爸妈妈的生日。生：他们在自责，没有给爸爸妈妈过过生日。师：你们真是会思考的孩子。师

5、：孩子们都沉默了，此时的教室是多么的安静啊！（板书：安静的）师：让我们一起来读一读这两段话。（课件出示句子生齐读）师:你们能从这两句话中找出描写沉默的词语么?生：安静、依然安静、沉静、寂然无声。师：作者在这里一连用了四个描写静的词语，这是一种怎样的静？（课件随机出示词语，四个词语的颜色有由深到浅体现出四个词语由静到极其静的变化）生：地上掉一根针都能听得到。生：静的能听到自己的心跳声。（师语气有深入浅的范读读四个词）师：谁来试着读读，把这种静从你的语气中读出来。（指名两至三生读）师：这种静与刚才的热闹是多么大的反差啊!谁再来试着读一读这两个自然段，把你的体会读出来。

6、（课件出示12、13自然段，指名1-2生读）师：让我们大家一起来读一读，把孩子们的歉意和沉默从你的语气中表达出来。（生轻声齐读）师：教室里足足沉默了一分钟，在这一分钟里大家都在想什么呢？（课件出示练习题:选择其中的一句话把它补充完整。A、在这足足一分钟里，有的不断···B、在这足足一分钟里，有的不停的埋怨自己···C、在这足足一分钟里，有的在想要是时间可以倒流···）师：请同学们先把自己的想法在小组内交流一下。（生分小组交流练习）师：在这足足的一分钟里有的不断…生：在想自己怎么没有给爸爸妈妈过过生日呢？师：在这足足一分钟里，有的不停地埋怨自己…生：我怎么这样自私呢

7、！师：在这足足一分钟里，有的在想要是时间可以倒流…生：我一定给爸爸妈妈过一次有意义的生日。师：孩子们会感受爱了这还不够，老师想去寻找蕴藏在他们心灵深处极为珍贵的东西，这会是什么呢？师：同学们有句话是这样讲的会发现问题的孩子是会读书的孩子，这句话里有没有发现问题？生：这极为珍贵的东西会是什么呢？师：你真棒！真是会学习的孩子，表扬，到底什么东西极为珍贵呢？生：懂得回报父母的爱。师：你真是一个善于学习的孩子。（师板书：回报爱）师：接下来教室里又是怎样的情景呢？自由读14自然段。师：谁来告诉老师教室里是一番怎样的景色呢？生：又热闹了起来板书：再次热闹四、质疑激趣、深入体会

8、师：同学们