四年级数学下册教案精打细算2北师大版

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1、精打细算教学内容：北师大版数学四年级下册第61页的“小数除法（一）”。教学目标：1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2•利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决口常生活中的问题。教学重点：1.进一步体会除法的意义。2.经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3•正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决口常生活屮的问题。教学难点：正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决H常生活中的问题。教学策略：用比较哪个超市的牛奶便宜的生

2、活情境自然引入小数除法，引导学生自己提出问题，列出算式，小组合作讨论，交流岀计算方法，通过练习巩固新知。教学准备：图片，纸卡。教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标我们买东西的时候要学会精打细算，现在请同学们幣我想…想，我到底要买哪一家的牛奶才会比较划算呢？教师出示图片：比较哪看图片•，发现数学信息。学生自己提出问题、列出算式。用贴近学生牛活的事例引入课题，能有效地激个商店的牛奶便宜？引入小数除法，使学生本会到数学与日常牛活的密切关系。体会到数学与FI常生活的密切关系。发学生的学习欲望。教师组织学生自主探索小组合作探怎样求出11.5^5和12.9列出算式究算法，

3、与*6的得数。同伴进行交学生可能从不同角度想流，增强学出很多方法，通过交流和比想办法独立解答。生合作意咬，使学生体会到只要商的小组交流讨论。识，培养学小数点和被除数的小数点汇报交流生发散思付齐就可以了。（1）估算。维，也讣学指名汇报。（2）积的小数位数生体会到多讨论：是一位小数（）X样性和灵活问题一：小数点的位置>=11.5性。二、扶放结合怎么办？（3）元转为角化整问题二：除不尽怎么数乘法。归纳总结计探究新知小？（4）商不变的规算的方法和总结：只要商的小数点聿。注意事项让与被除数的小数点对齐就学生体会到只要商学生对计算厅了；除到小数部分还有余的小数点和被除数的的思路更加数，引导学生可以

4、在余数的小数点对齐就可以了。清晰，也关末尾添0再继续除。。注了后进生教师根据学生汇报板的学习。11.5元-115角教师引导学生说一说计算小数除以整数时要注意什么。三、反馈矫正落实双基第1题：注意商中间有0；第2题：要注意除到小数部分有余数，补0后再继续除；补充习题：13.8—15被除数的整数部分比除数小，商的整数部分要写0占位。根据学生的练习情况教师进行总结。先独立解答，后全班交流。注意0的应用。总结算理巩固新知。注意：计算过程中遇到商屮间有0,除到小数部分有余数，补0后再继续除；被除数的整数部分比除数小，商的整数部分要写0占位。四、小结评价布置预习今天你学会了什么？还有什么需要解决的

5、问题。交流收获，提出问题，并互相解答。对本节课所学知识的总结。