人教版五年级语文下册《祖父的园子》

《人教版五年级语文下册《祖父的园子》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版五年级语文下册《祖父的园子》教学设计年级五年级科目语文课时共1课时第1课时课题祖父的园子备课人蔺红全授课时间40′　教学目标1.认识8个生字、及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。2.、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。　　教学重难点通过语言文字的玩味，丰富的想象体验和有意义的对话，全面地感受作者童年生活的快乐自由。　教学过程一、介绍作者，激发兴趣　有人说作者萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。事实就是这样，在20世纪30年代的文坛

2、，萧红就像是她笔下那北方庭院的花儿们一样，鲜明而热烈地开放，泼辣辣地，不娇贵，不做作，自由自在地开在阳光下。萧红的《呼兰河传》，就是故乡的一本回忆录。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢》？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。二、初读课文，整体感知　1、自由朗读课文，把课文读通顺2、画出生字词。3、思考：祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？（1）祖父的园子是一个好玩的地方。　　（2）祖父的园子里充满了

3、快乐。　　（3）祖父的园子非常美丽。　　（4）祖父的园子是一个很自由的地方。……　三、走进园子，品味童年。1、默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？　　　2、课堂交流。根据学生的回答随机指导：　　（1）园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。　　①朗读第一自然段，想象描写的情景。　　②用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。　　（充满生机、热闹、美丽……）　　③有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。　　（2）我和祖父在园子里边干活边玩。　　①默读课文4～15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，想象“我”。　　◇其实，不过是东一脚西一脚的瞎闹…

4、…　　◇其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵……　　◇一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……　　◇祖父浇水，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着“下雨?！下雨?！”　　……　　②讨论：我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？　　干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了欢乐。　　③选择句子或段落有感情地朗读，读出“我”的快乐。　　（3）园子里的花、鸟、虫子、倭瓜等。　　①朗读课文第17自然段，你从这段话中读出了什么？从哪些句子里读出来的？　　②课堂交流。引导学生关注下面的句子，在反复地朗读中体会院子里的那份自

5、由。　　◇要做什么，就做什么;　　◇要怎么样，就怎么样;　　◇愿意爬上房，就爬上房;　◇愿意开一朵花，就开一朵花;　　◇愿意接一个瓜，就接一个瓜;　　◇愿意长多高，就长多高;　　……　③有感情地朗读这一自然段，体会其中的自由和快乐。　　四、积累语言，留住记忆有感情地朗读课文，有兴趣的，还可以背一背。板书设计祖父的园子            好玩 快乐 美丽自由热爱怀念 教后反思