第四单元崇尚法治精神

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1、实用文档自由平等的真谛教材分析《自由平等的真谛》是本教材第四单元第七课的第一框内容。本课阐述了自由与法治的关系，指出无法治不自由；法律面前人人平等是社会主义文明进步的标志，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。从而帮助学生树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识，完成课标要求。教学目标1、通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。2、结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。3、通过学习自由与平等，树立正确的

2、自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。教学重难点重点：自由的意义、平等的含义。难点：法治与自由的关系。教学方法探究法、讨论法。教学课时2课时教学过程第一课时课堂导入问题：什么是自由？（教师向学生提问，引导学生思考什么是自由，学生发言过后，教师用PPT展示下方名言。）不能制约自己的人，不能称他为自由人。——毕达哥拉斯我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠文案大全实用文档教师总结：在看过几位名人对于自由的见解之后，我们在来看一看教材中自由的含义，今天就让

3、我们一起来学习，自由平等的真谛！任务一、探究断线的风筝案例，及网络世界自由的边界，结合教材，知道自由的含义限制及法治与自由的关系，树立正确的自由观。探究活动一请同学们思考“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句诗的含义。参考答案：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。教师总结：这句诗表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。探究活动二白云飘飘，一只风筝

4、在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。思考：（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?（2）如何理解自由应受必要的限制?参考答案：（1）风筝离不开线，要受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既相互制约又相互联系，风筝离开线的约束，必然会“无力回天”。（2）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，

5、只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。1、自由是有限制的、相对的拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。探究活动三观看视频：网络语言暴力。文案大全实用文档思考：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。参考答案：这个边界就是宪法和法律。知识拓展：《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，

6、均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息，具体有：反对宪法所确定的基本原则的信息；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；损害国家荣誉和利益的信息；煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的信息；破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的信息；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。2、自由的含义及在法律上的体现(1)含义：自由主要

7、指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。教师安排学生阅读教材第92页内容，思考：自由与法治是怎样的关系？教师在学生回答基础上作出小结。3、自由与法治的关系法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。过渡：本节课我们学习的是自由平

8、等的真谛，现在我们知道了什么是自由，接下来我们来学习什么是平等。文案大全实用文档第二课时任务二、列举身边关于平等的实例及法律保障男女平等的事例，正确理解平等的含义，知道法律面前人人平等的意义及表现，树立正确的平等观。探究活动四思考：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。参考答案：如①整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。②2017年山