语文人教版一年级上册检阅

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1、14、检阅肖口邢小街小学：刘连宇教材简析：课文中的人物形象鲜活，便于学生入情入境地体会人物感情。可以引导学生设身处地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并以有感情的朗读表现出他们的心理。课文线索明晰，可以按照课文的叙述顺序，引导学生逐步体会人物的心理变化,另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。教学理念：语文教学是师生与文本之间对话的过程，要坚持以读为本，在读中体会人物的内心世界，在读中品味语言的意蕴，感悟语言与情感的魅力，凸现语文的人文

2、性与工具性的统一，致力于学生语文素养的形成与发展。教学目标：1．会认“俱”“拄”等五个生字，会写“俱”“博”等14个生字，正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。2．有感情的朗读课文。3.感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。4.体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。5、理解课文内容，体会少先队员们美好的心灵，培养孩子们正确的人生观和价值观。教学重难点：1、在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、体会“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。教学准备：

3、多媒体课件教学方法：采用以“读悟结合法”为主，以“情景教学法”为辅相结合的方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、了解“检阅”，导入课文1、图片导入：小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。瞧，这是我们中国的检阅仪式。（课件出示图片）2、释疑：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。参加的这些人都是千里挑一的，是最棒的。今天老

4、师带领大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题——《检阅》。二、初读课文，识读生字词1、自由读课文，把课文读准确。2、勾画出生字，抓字音、偏旁、笔画、字形。3、小组交流识字方法。4、勾画出生词，用自己熟悉的方法理解词义。俱乐部  拄拐鸦雀无声截肢  棘手  洪亮沉默局面真棒羡慕情不自禁主席台  盛大隆重纠正淹没5、班级展示（师出示生字卡片）：指名读生词——男女生分读生词——开火车读生词——指名理解词义——全班齐读生词。6、重点指导“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放均匀。博：左小右大羡、慕：上小下

5、大三、再读课文，整体感知1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序叙述的？3、学生先独立思考，然后小组交流，最后班级交流展示。（1）提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（      ）仪式上，队员们决定让（      ）的博莱克走在（         ）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（      ）。（2）（第1自然段）：波兰首都华沙准备欢庆国庆节。     （第2—9自然段）：儿童队员们一致决定让身有残疾的博莱克站在队伍前面。     （第10—

6、16自然段）：国庆节那天儿童队的出色表现赢得了观众的掌声。四、学习10、11自然段1、师：接下来我们就去看看波兰首都华沙欢庆国庆节的场面。（出示课文10、11自然段）（齐读）2、师：读了以后你感受到了什么？你从哪些词里看出场面的隆重？预设：①我从“人山人海”“站满”看出人很多。          ②我从“彩旗飘扬”看出场面打扮的非常的热闹。          ③我从““步兵过去了，炮兵过去了……现在轮到儿童队员了。”检阅的队伍多。师：谁来当一下记者向我们介绍介绍这次检阅？让我们感受到它的隆重和盛大。　（指名读）　预设：采访一下

7、，你为什么用这么洪亮的声音来读？（激动）你呢？（高兴、快乐、骄傲……）一起来介绍介绍，让我们感受到你们的骄傲、快乐、激动……（齐读课文第10、11自然段）3、师小结：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们的表现如何？观众是怎么评价他们的？观众为什么称赞他们呢？他们“棒”在哪儿呢？我们下节课继续学习！四、布置作业抄写生字。第二课时一、导入：同学们，在上节课的学习中，我们已经初步感知了课文的内容。今天我们继续学习第14课《检阅》（齐读课题），看看检阅仪式会出现怎样的场景呢？1、听写本课词语2、非常好，下面请同学们快速浏览课文，想

8、想在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现博得了观众的掌声，大家是怎样称赞他的？生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板）二、走进儿童队员1、自由朗读2—6自然段。讨论：（1）大家遇到了一件怎样的事情？（游行检阅时博莱克怎么办？)（2）事情为什么会难办？（因为博