语文人教版一年级上册5翠鸟

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1、《翠鸟》教案设计课文说明：课文介绍了翠鸟外形、活动特点以及生活习性，字里行间透露出我们对翠鸟的喜爱之情。教学要求：1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点；翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。教具准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、激情导入1、播放小鸟音乐：你们听到了什么？2、看各种小鸟课件：看看谁能

2、说出这些朋友的名字？二、导入课题1、放课件，听鸟叫声，观翠鸟形今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟（板书课题），我们一起喊一喊翠鸟的名字，把它请上来吧。2、同学们想更多地了解翠鸟吗？我们把介绍翠鸟的课文拿来读一读吧。三、初读感知，了解翠鸟1、用自己的话说说读懂了什么。2、课文重点介绍了翠鸟的外形、活动特点，请同学们用自己最擅长的方式，选择自己最喜欢的自然段，分组学习。（学习方式：外形--以绘画填充翠鸟外形图为主；活动特点--以有感情熟读文章为主。）三、走进文本，交流感悟1、刚才同学们学习很认真，读书也很投入，现在我们来交流一下

3、。哪位小组的同学愿意展示自己小组的绘画？思考：介绍翠鸟外形时是否按照一定的顺序。2、学生联系文章、看图，说说文章描写了翠鸟外形的哪几部分。（板书）强化练习：（）的爪子（）的头（）的背（）的腹部（）的嘴3、再美美地把这一部分读一读。4、请喜欢翠鸟活动特点的同学来比比看谁读得棒吧。（读完请小评委评一评。）5、同学们能不能找出描写翠鸟捕鱼时动作的词呀？6、想不想也读读这一部分呀？四、表演对话，深化了解1、师生参与表演：这么美丽的翠鸟，你们愿不愿意当翠鸟呀？（老师充当游玩大自然的游客，学生充当翠鸟。大家进行语言交流，学生尽量找出能体现

4、翠鸟动作机警、捉鱼速度快的词句。）2、我听说你们叫声清脆，能不能叫两声看看。3、我还听说你们的捉鱼本领非常高，是不是呀？谁来说说你们是怎样捉鱼的？4、你们的动作可真快，能不能具体说说怎样快的？5、看课件，用第一人称按照课文内容说说捉鱼过程。6、我走累了，想到你们家去坐一坐，你们的家在哪里呀？（板书）7、我想带一只小翠鸟回去养，可以吗？（生：不可以。）为什么？8、我要回去了，你们想让我带一句什么样的话回去呢？五、拓展延伸，升华主题1、听了小鸟刚才的话，你们想对小鸟说什么？（每人说一句最简洁的保护环境、保护小鸟的警句。）老师及时肯

5、定：说得真好。2、选择作业：你们想为小鸟做些什么事？把想做的事当成自己的家庭作业，并把今天学到的道理告诉每一位你认识的人。六、小结1、同学们真是了不起，能自己自主学习本课内容，并用美妙的声音朗读了文章。2、请同学们用同样优美的声音来唱起一首《小燕子》来结束我们今天的上课吧。板书设计：翠鸟外形：爪子、羽毛、眼睛、嘴活动--动作（快）住处--石壁（险）