对学校未来发展的几点思索

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1、对学校未来发展的几点思索沈阳市第六十九中学杨光6月21日参加了沈阳市教育研究院主持召开的＜2012年沈阳市百所提升学校副校长、教学主任培训会》，认真聆听学习了辽沈二校、秀水中学两位校长的精彩讲座，深受启发也深有感触。结合我校实际，就如何实施课堂改革、创建高校课堂谈点自己粗浅的体会和看法。实施课堂改革、创建高校课堂，要坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本，以促进学生发展为宗旨，以让学生成为课堂的主人为导向，通过课堂教学改革，切实提高学生成绩，探索课堂教学新途径，打造学校自身品牌，内强素质,外树形象。实施方法上可以以教师集体备课、学生

2、小组合作、学生竞争机制、教师课堂小结、阶段性归纳总结等活动为基本形式。1•教师集体备课：以备课组为单位，统一时间进行集体备课。同学科同组教师共同形成一份《课堂教学预案》，将预案提前一周交与学校教务处，由教务处进行复印印刷并于每次上课之前发给学生。《课堂教学预案》内容包括：教学目标、重难点、前置作业（要求预习的内容'小组讨论（教师指定题目X课堂检测（巩固练习题X知识梳理（课堂内容小结课后作业。各备课组教师在共同完成本学科《课堂教学预案》的同时，写好个人教学教案，预案与教案不能合二为一。2•学生小组合作：将班级学生分成小组，选出学习小

3、组组长，课堂上进行合作学习。分组方式为：按照学习成绩从高到低采取自愿原则依次递进进行分组，如：若班级分为5组，按照学习成绩高低先由第1-5名学生自愿选择自己所在组别，将该5名学生平均分至5组；然后第6-10名学生再进行选择组别，平均分配，以此类推直至全班学生分组完毕。每组学生以学习成绩为依据、从高到低确定本组的学生号码，课堂上采取圆桌方式进行学习。3•学生竞争机制：每节课采取学生分组竞赛形式，以回答问题的正确与否由教师进行计分，最后评出本堂课的优胜组，每个班级期末根据综合情况评出本学期的优胜组及优秀学生。计分采取几号学生回答问题加几

4、分的方式，以调动全体学生尤其是落后生的学习积极性。4•教师课堂小结：每节课结束之前，任课教师根据课堂实际情况及本节课内容，总结出本节课的重要知识点及学生参与学习的情况。5•阶段性归纳总结：全体任课教师要将课堂教学改革中的实际做法、取得的成效及存在的问题，从感性认识上升到理性认识，形成文字材料进行阶段性总结。在实施步骤上分为：1.各班班主任对本班学生进行合理分组。2•上课之前将《课堂教学预案》发给学生，要求学生课前做好充分预习。3•上课时，教师设置好课堂情境，由每组学生提出问题，学生间相互合作解答问题。4•在学生讨论的基础上，教师进行

5、知识归纳和总结。5•教师做好学生回答问题的计分环节，并与下课之前进行通报竞赛结果。6•组织全体教师进行阶段性听课、评课及总结。为进一步做好此项工作，还应做到以下几点：1•统一思想，提高认识。全体教师要加强对课堂教学改革重要性的认识，坚持把提高教学质量、提高成绩作为第一要务，把促进学生发展作为第一责任，最大限度地促进课堂教学，以优异成绩向学生家长、向社会汇报。2.加强领导，严格跟踪。学校课堂教学改革领导小组要根据总体实施方案，本着对学校、对工作高度负责的态度,认真做好推进、督察、跟踪、指导工作。3・随时深入，定期调度。主管教学领导、教

6、务处、班主任等有关人员，要随时深入班级，了解情况，发现问题，解决问题。把课堂教学改革工作作为一项长期的任务，常抓不懈。对于出现的新情况、新问题，及时向学校课堂教学改革领导小组报告，同时提出处理意见和建议。2012年7月3日