国培教育技术能力培训第9模块教学评价答案

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1、阅读与思考1＞案例观摩教学评价是根据一定的教育日标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断，从而为教育决策提供依据，以改进教育服务的过程。教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。请阅读“模块9资源”一＞《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学屮的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来：过去，英语教学评价过多注垂终结性评价的运用，忽略了形成性评价的作用。大筋数教卩上形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现，所収得的成绩以及

2、所反映出的情感、一学习的内容结果记录教学评价的概念教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学亿二■IILdJ形成性评价的定义及其特点开?擁黜蓉矍豐帮&專亡2d-总结性评价又称事后评价，般是在某-相对完黠的教育阶段结束斤「总结性评价的定义及其特点M.小Krl.、CWZAA/.N肘口A/.口AA»*一、E.-ISA4r丄厶亠¥*L”*-rnO—l-RZ4X*JJ2d_教学评价的功能观摩案例1、诊断功能/api-aMamT744-maz./j・l—工d进入“模块9资源”T“优秀案例”T“新课程改革评价案例”，

3、请认真观摩其中《初一数学V世界新生儿图〉第二课时》及《小学语文V圆明园的毁灭〉》等优秀案例中的教学评价部分。结合观摩过程及自己的整体教学设计谈谈您自己的教学评价方案的初步设计思路：一、教学目标评价教师能针对所教内容，结合《课程标准》科学、准确地设计教学目标，做到：1、H标明确，符合学生实际。H标的设置不可过高或过低。2、“三维目标”全而、具体、适度，有可操作性，并能使知识标，技能标、情感量化评价标准每项5分，总计10分。识，完成下表。学习的内容传统教学评价新课程教学评价评价的主体价主体单一。对学生的评价往往是二评价主体多

4、元化，从单向转为多向，二di►r评价的内容评价目标单一。由于长期受应试教¥二评价内容综合化，重视知识以外的纟二di►r评价的标准评价标准仍然过多强调其性和一般匕_di►r体现最新的教冇观念和课程评价发丄土

5、分关注了形式上的东西，常常使在传统的课堂教学评价指标体/T关注发展过程，将形成性评价与总纟丄di►r阅读与思考1、基于信息技术支持的教学评价在数字化学习环境中，传统的评价技术必然发牛数字化迁移，在不同的学习冃标下,所用的评价方式与技术也不尽相同。请认真阅读“模块9资源”->《基于信息技术支持的教学评价》，思考：1.它与传统的口头提问、书面作业相比，有什么不同？2.信息技术在支持教学评价方面还会有哪些潜在的优势?信息时代的到来，一方面使传统教育而临着严峻的挑战，另一方面，也为教育进一步发2、观摩案例进入“模块9资源”-“教

6、学评价的案例”->“爆丁信息技术支持的教学评价模板”进行观摩，想一想在您的教学设计中哪些模板可以作为您的教学评价工具？您打算怎样使用这些评价工具来增强您的教学效果？将您所能用到的评价模板进行改动，并保存到您的作业档案袋屮的教学评价文件夹屮。评价的功能在于了解学生对学习目标的达成度，从而改进学生的学习或者修止学习H标j▲2、制作成绩分析表请利用网络连接阅读“有关EXEL的使用方法和技巧”，并根据自己的教学内容以及前而所进行的试卷测试设计一个成绩分析表。将作品保存于作品档案袋屮的“教学评价”文件夹屮。将您制作教学评价的体会记

7、录下來：在新课程理念的指导下，新型的师生关系、评价观已成为教师不可忽视的一部分。因此，上一、让学生看到自己的每一个足迹。—当孩子们第一次拿起小学英语课本时，我就为他们准备一一个“成长记录袋”二、及时发现学生的每个闪光点。当我发现孩子们的每一次进步时，我从不吝啬每一次表扬的机会，尤其是对学困生.w

8、2、初步确定教学评价方案进入作品档案袋中的教学设计文件夹，打开您的教学设计方案，根据您的设计方案的教学内容和教学目标，初步设计您准备采取的评价方法，填写下表。知识点教学目标学习课文，能正确、丄订12J学习课文，能正确、二411►

9、1评价方法备注1.明确学习任务▲2•对学习内容有兴匸C*八XilLUE-V-rA-rrd1H按照学生在课堂的-土▼<11H