小学语文二年级上册期末检测卷1

《小学语文二年级上册期末检测卷1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、虎踞学校2012年二年级上册语文期末检测试卷（总分：100分时量：60分钟）题号—二三四总分得分得分评卷人（一）字词大闯关（58分）-、我会看拼音,写词语。（8分）yuzhouminzuzixirongyiwennuandaoyingxingfuyanjing二、我能在带点字正确的音节下面打“丿”。（8分）兴（xingxing）奋欢乐（IQyue）淹没（momei）•••邻（linling）居弯曲（qdqu）好（hdohao）学•••首都（dOudu）背（beibbi）课文••三、我会填写正确的字。（9分）例：一（片）叶子一（）

2、树一（）鱼一（）镜子例：机灵的（小鸟）翠绿的（例：（飞快）地跑（）地1）遥远的（）健康的（）（）地写唱(）地说四、比一比，再组词。（8分）睛（)休（)从)漂（)晴（)体（)从)飘（)五、我能照样子写词语。（6分）例：开关多少例：跑来跑去—来—去—来—去—来—去六、我会写意思相反的词语。（4分）爱一伤心一寒冷复杂一七、我会写意思相近的词语。（4分）例：连忙一赶紧著名一漂亮一特别一立刻一八、我能补充词语。（8分）（）高（）淡（）（）为家坐（）观（）自）自（）取（）（）短（）苦（）天（）流不）迫（）（'）待九、我会选词填空。（3分）漂

3、流飘荡飘扬（1）、迎着初升的朝阳，五星红旗高高（）o（2）、小纸船顺水（），一直漂到小熊家门口。（3）、天空小（）着一只可爱的风筝。得分评卷人（二）句子大闯关（9分）一、我会给句子加上正确的标点。（3分）1、窗外那棵树上（）有一只小鸟在唱歌（）2、这个孩子多可爱呀（）3、你怎么不去上学呢（）二、我能照样子写句子。（6分）1、例：湖水像一面镜子。■像2.例：叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。天不过井口那么大，还用飞那么远吗?3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进人海里。清洁工人把街道打扫得干干净净。得分评卷人（三）欢乐阅读岛（

4、18）一、按课文内容填空。（8分）1、田野献上的杲实，枫林举起的旗帜，蓝天飞着的鸽子，大海奏起的乐曲。2、远山寒山石径斜，o3、儿童相见不相识，o二、读读短文，完成后面的练习。（10分）假如假如我有一枝马良的神笔，我会画一个暖炉给卖火柴的小女孩，让她能傍着暖炉吃烤鸭，开开心心地和奶奶一起过圣诞节。假如我有一枝马良的神笔，我会画一位慈祥的妈妈，把她送给白雪公主和灰姑娘，让她们再也不会受后妈的欺负，能快快乐乐地长大。假如我有一枝马良的神笔，我会给贫困山区的孩子们画一座美丽的校园，让他们能在明亮温暖的教室里专心地读书、写字。假如我有一

5、枝马良的神笔，我会给盲童画一双明亮的眼睛，让他们能看见北京奥运会五福娃，看见七彩的世界。1、照样子，写词语。（2分）开开心心2、我把词语来搭配。（4分））的校园）的教室（）地读书（）地长大3、你知道“卖火柴的小女孩”是（填作家名）笔下的人物吗？（2分）4、你也来写一句吧！（2分）假如我有一枝马良的神笔，得分评卷人（四）写话小魔方（15分）假如我们来到了大森林屮，小动物们都在干些什么呢？请展开你的想象，编个故事写下来吧。（15分）（一）字词大闯关一、宇宙仔细二、xingle三、棵条而树苗地方欢乐大声四、眼睛晴天温暖幸福mdlin民

6、族容易倒影眼睛quhaodubei身体认真（答案不一，恰当即可）休息身体从前丛林漂亮飘浮（答案不一）五、1、一对反义词组的词即可2、飞來飞去走來走去跳來跳去六、恨高兴温暖或炎热简单七、有名美丽非常八、天云四海井天九、飘扬漂流飘荡马上言语长补叫连川息不及（二）句子大闯关213?二、1、闪闪的星星像宝石。（答案不一）2、天不过井口那么大，不用飞那么远。3、街道被清洁工人打扫得干干净净。（三）欢乐阅读岛一、1、金黄火红洁白欢乐2、白云生处有人家3、笑问客从何处来二、1、快快乐乐来来往往（答案不一）2、美丽明亮专心快乐3、安徒生4、我会

7、给灾区的小朋友画一个美丽的家园。（只要合理皆可）（四）写话小魔方想像合理，只要句子完整，能标上标点即可。设计说明：识字写字是第一学段的重点，因此字词部分题型丰富，既SZ习巩固汉语拼音，检查了学生写字的能力，也检查了学生书写规范、端正、整洁的意识。同时启发了学生对形近字，反义词的思考，在答题中积累语言，发展思维，扩展课内学习的内容。这样的题型在平常教学时也曾遇见。句子部分从学生的个体差异出发，鼓励学生正确规范书写一句完整的话，目的在于使所有学生在已有基础上得到提高和发展。这样，也体现了试题的开放性和弹性。题型的设计既考查了学生写一

8、句完整的话的能力，也检查了学生使用句号、问号、和叹号的情况。从学生喜欢模仿的天性出发设计了照样子写句子，它检查了学生的想象力和创造力。阅读部分检查学生对指定课文和古诗的背诵情况。在相信学生能够独立识字的基础上设计了课外阅读练习，短文下面的习题考虑到学生能进行自我