八年级语文下册第六单元第21课《庄子》二则学案（无答案）新人教版

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1、21.《庄子》二则第一课时【学习目标】1、掌握并积累“垂、技、去”等重点实词的意思。2、能背诵课文，理解文意及故事蕴含的道理。【相关链接】走近作者庄子，（约前369-前286）,名周，战国时期宋国蒙人，著名的思想家、文学家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”;庄子的主要思想是清静无为；政治上主张“无为而治”o为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自市的“逍遥”之境。庄子一生著书十余万字，书

2、名《庄子》，是道家经典之一。【自主学习】1、正确、流利地朗读《北冥有鱼》，并借助工具书，扫清字词障碍。冥（）技（）鲍（）徙（）2、结合下文注释，解释下列词语。垂：息：击：扌专：去：怒：志：怪：3、将下列句了翻译成现代汉语。(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。(2)天之苍苍，其正色邪？4、古今异义。怒而飞古义：今义：■【合作探究】1、本文开篇描述鲍鹏的形象及奋飞的壮美气势有什么作用？2、“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？3、文章借鲍鹏的寓言说明什么道理？［导航］:借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使

3、文章生动活泼,颇具诗意，寓意隽永O4、你敬佩鲍鹏吗？谈谈你的理由。［导航］:可以从鲍鹏胸怀远大的理想和抱负，也可以从淡泊名利、追求平凡来谈佩服还是不佩服的理由，关键是要言之有理。【拓展提升】1、熟记庄子名言。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。节饮食以养胃，多读书以养月旦。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也无涯。【当堂检测】1、下列加点字解释有误的一项（）oA・怒而飞（振动翅膀）■B.志怪者也■（怪异的事物）C.技扶摇而上（上面）•D.北冥有鱼•（大海）2、解释下列加点的词。A去以六月息者也B生物之以息相

4、吹也■3、把下列句子翻译成现代汉语。(1)齐谐者，志怪者也。(2)怒而飞，其翼若垂天之云。(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里。(4)技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。第二课时【学习目标】1、掌握并积累“安、固、循”等重点实词的意思。2、能背诵课文，理解文意及蕴含的道理。【相关链接】文学常识《庄子》，是道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》中的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，它不仅有很高的哲学成就，对后世文

5、学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学，哲学的文学”O道家崇尚自然。《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，是道家精神的最好体现。【自主学习】1、正确、流利地朗读课文，并借助工具书，扫清字词障碍。濠（）條（）循（）汝（）2、解释下列词语。是：安:固：循:汝：本:翻译下列句子。（1）脩鱼出游从容，是鱼之乐邪?（2）子非鱼，安知鱼之乐?【合作探究】1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？2、指出下列两个疑问句的语气强弱特点和表达效果。(1)“子非鱼，安知鱼之乐？”(2)“子非我，安知我不

6、知鱼之乐？”3、关于这场“濠梁之辩”的结果，有人说是庄子赢了，有人认为惠子赢了，你认为是谁赢T?请简耍分析。【拓展提升】1、阅读下列短文，完成下列各题。惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，□:“南方有鸟，其名为宛鸟鸚，子知之乎？夫宛鸟鑛发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸥得腐鼠，宛鸟鑛过之，仰而视之曰：'吓！'今了欲以了之梁国而吓我邪？注释：1宛鸟鸚(yuanchu)：鸚,古同“雏”。宛鸟鸚为古代传说中像凤凰一类的鸟

7、，习性高洁。2练实：竹实，即竹子所结的子，因为色口如洁口的绢，故称练实。1、解释下列词语或：止：醴(li)：于是：2、翻译下列句子。(1)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。(2)今子欲以子之梁国而吓我邪？3、指出下列词语的比喻义。鶴鵰比喻o鸦比喻O腐鼠比喻o4、结合课文内容，试分析人物特点。庄子：o惠子：o【当堂检测】1、解释下列加点词语。A.循其本B.不知色之乐全矣••C.固不知矣D.了固非鱼也••2、读准节奏，给下列句子划分节奏。（1）庄子与惠子游于濠梁之上。（2）既已知吾知之而问我。3、翻译下列句子。（1

8、）了之不知鱼之乐全矣！（2）既已知吾知之而问我。【收获平台】