语文人教版五年级下册3 白杨 教案

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1、3.白杨教学内容：3.白杨教学目标：1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆.建设边疆的远大志向和奉献精神。2.能抓住课文的重点词句，从父亲所说的三句话体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。3.认识本课10个词语，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。教学重点：体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆.建设边疆的远大志向和奉献精神。教学难点：能抓住课文的重点词句，体会课文

2、所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。课前准备：白杨、戈壁滩的图片教学课时：1课时教学时间：2017年2月27日执教班级：五（2）教学过程：一、课前谈话，引入课文　　1.今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）。2.看插图，认识白杨树。二、自由读文，识词语，整体感知1.认识新词。2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②三个问题：从哪儿看出列车在前进呢？为什么它这么直，长得这么大？爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？③把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些

3、话的意思。（三句话）3.检查自学情况指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。　注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。三、默读课文，初步感知1.默读课文，说说大戈壁是什么样子的？荒凉、寸草不生、贫瘠……2.读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。A理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。B朗读：大戈壁这么荒凉，环境

4、这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。）指导学生有感情朗读爸爸的话。过渡：爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中似乎还有更深的含义，下面我们就一起来研究研究吧。四、品读课文，整体感知1.让一名学生有感情地朗读其他同学轻轻闭上眼睛听，看看在脑海中浮现了什么样的画面（板书并理解：高大挺秀）。2.为什么会感受到白杨是高大挺秀的？（戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大

5、挺秀了。）3.爸爸看到白杨，有什么感受？引读第一段。（体会“高大挺秀”的感情色彩）4.当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来（默读4—13节）？五、理解研读，深悟课文1.找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点。请一名学生朗读并一同归纳，板书：　　　　　　　枝干挺直　　白杨　　哪儿需要．．．．．．就在哪儿生长　　　　　　　　　坚强2.默读，把表现白杨生命力强的词语勾划出来。理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。3.有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。4.体会句

6、群关系，重点读第三句。5.换人称读：用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。6.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？（服从需要扎根边疆无私奉献）7.默读最后一段话，想想爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？（他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。相信自己的孩子在父母的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。）六、再次朗读，回顾全文，体会中心1.我们和爸爸一

7、同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢？A爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样顽强，不怕困难。2.再次有感情地朗读课文爸爸所说的三句话。七、拓展练习1.摘录课文中含义深刻的句子。2.用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。板书设计：3.白杨高大挺秀本性正

8、直扎根边疆不畏艰苦无私奉献坚强不屈（借物喻人）