姚寨小学小班化教学总结

《姚寨小学小班化教学总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、姚寨小学小班化教学总结小班化教学是现代化教育的重要理念，它强调“以学生为本”，通过小班化的教学，扩大师生交往的空间，使每位学生都拥有均等的参与教学的机会。我校根据实施方案实行小班化教学，并对班级人数进行了限定，推行了小班化教学。推行小班化教学之后最为重要的就是改变了“老师作为权威高高在上传授知识”的传统教学模式，树立民主平等的观念,转变成为“探讨型”,尊重和了解每位学牛,与学牛互动,充分调动学生参与学习的积极性。一、总体来讲，小班比大班好，这是一个老生常谈的话题To小班教学的好处主要有这么几点:1、教师可以关注教室屮每一个学生。在课堂里，学生的言行举动甚至是学牛的表情变化都逃

2、不过教师的“法眼”（只要这个教师在课堂里乐意关注学生的活动）。这样，课堂的纪律较好调控，学生分心、做小动作等行为比大班要少得多；并且教师可以根据学生的反应及时调整教学行为，使“从每个学生的学情出发”不再是一句空话。更重要的是如果需耍的话，一堂课每个学生都有参与课堂的机会。大班教学时，那些性格内向、不善言谈的学生往往淹没在大班的人群中。2、对教师而言，小班教学让教师“省力”了。课堂上，教师不必扯着喉咙用尽元气人声“嚷嚷”以求班级五六十名学生都能听到；小班教学屮，教师适屮的音量就能满足所有学生的“听力要求”。有的课型，教师甚至可以坐在学生中间，既有亲和力，又让教师更轻松些。之所以

3、在省力上面加了双引号，是因为这个省力只指体力上的，而脑力上付出，却应该更多才是。二、针对小班，教学行为的一些变化1、学生人数的变化一定会影响到教师的课堂教学行为。①小班化教学让教师不再执著于一直固守的讲坛。大班教学的时候，也并不是不想走下讲台，而是下了讲台，教师很难有“立足之处”，站在教室的任何一个地方，都有可能忽视群体中的一部分，只有讲台是总揽全局的。小班了，讲台和学生座位间有…大块空处，我现在一上课，就站在那个位置，是在学牛中间的，似乎就在跟学牛面对面地交流，那感觉，很亲切。上课过程中，更深入到学生中，到学生身旁去，因为小班而成为可能。小班教学较之大班教学使更多切合文本内

4、容的开放的、自由的教学形式成为现实，无疑使我们的课堂教学更人性、更融洽。②教学有很多种教学方法，教师在实践教学行为的时候,可以根据课堂需要采取不同的教学方法。小班化教学使得讨论法实施起来更为有效。小班教学中，如果课堂需要，可以充分发挥讨论的作用。2、学生人数少了，教师对学生的作业可以更多一些“深耕细作”了。小班化教学可以有意识地采用传统批改和面批相结合的改作方式。对于作文来讲，面批的方式绝对比教师详批加评语的方式有效，因为虽然很多学生对教师的评语很在乎，但是仔细琢磨教师评比的学生却很少。有个别学生，一次写得不成功，经过教师的面批，又重写一篇，再与我共同商量讨论，在修改的基础上

5、再重新作文，这样出来的作品比第一次要好很多，得到的效果也比光看教师的评语好很多。总之，今后我们要不断地认真总结和反思，要进一步借鉴别人的先进理念和经验，进一步丰富充实完善口己的课堂教学，密切联系学校和班级的实际情况，进一步修改完善教师的教学策略，努力使教师真正做到“面向每一个”的教学口标。