基于SNS的高校思想政治教育途径探索

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1、基于SNS的高校思想政治教育途径探索一、SNS的特点与简介SNS的全称是SocialNetworkingServices,屮文翻译为社会性网络服务,帮助人们建立社会性网络的互联网,即提供的主要是一种曲服务。这个理论来源于1967年哈佛大学的心理学教授StanleyMilgram(1933〜1984)创立的六度分割理论(SixDegreesofSeparation),即“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人”六度分割理论其实是一种交友方式，即要通过认识朋友的朋友为基础，人们以此可以拓展自己的人际交往范围，并且可以与

2、圈里的人保持实时的联系。依据这种做法，通过个人的交友范围不断地扩充，更多的人被加入到圈里，直至整个社会都形成了一个大型的网络。正是基于这种理论，面向社会的互联网服务得以创立。在这种网络中，每个个体都是通过自己的朋友和朋友的朋友來拓展网络社交范围。但通过“朋友的朋友”拓展个人的社交范围只是采用的一种方式，而并非社交拓展的最终目的。因此，现在通常所指的SNS,其含义已经远不止“朋友的朋友”这个层面，比如根据相同的度假地点进行聚合，根据同一个现象进行讨论(投票)、根据成长经历进行聚集等，都被纳入了“SNS”的范畴。这种基于社会网络关系系统思想的网站就是社会性网络网站(SNS网站

3、)[1]。在我国，SNS网站的发展一开始将目标定位为广泛使用网络的在校大学生，利用他们的网络习惯和心理特点，进行网站初步的开发。但由于SNS•网络自身的一些特点，如其社会性、复杂性和虚拟性，使得STS对大学生既有有益的帮助，也会产生不利的影响。如何引导大学生正确使用STS,探求依托SNS开展高校思想政治教育,应该成为教育者和研究者关注的问题。二、校园SNS网站具有的特征1.网站内容建设者即是用户。校园SNS网站中，大学生成为网站内容的主要编辑人，他们把自己喜欢的文章、虫影、音乐等文件上传,并和大家一起进行互动、分享，也会在网站中发起对话题的评论和探讨。由此不断扩充，网站最

4、后会形成一个庞大的内容体系。而这个网站的内容则完全由用户掌握，具有鲜明的特色和标志性的社区性。这类网站利用相关技术，使内容相同或相似的部分之间产生联系，并形成有联系的结构，由此可以看出和原來的论坛存在着很大的不同。例如网站中某项活动的排名等，有时候用户除了浏览页面，还参加了网站互动的活动，用户的点击也对网站屮内容将会产生一定的影响。或者有的用户只是浏览文章，通过点击文章，将改变文章关注度的排列顺序，这些都使网络社区变得更加生动和精彩。因此，在STS网站上，用户可以便捷地找到自己感兴趣的内容。由此可见，SNS网站既调动了部分网民发起讨论、上传各类文件的积极性，也让那些通常只

5、是浏览的用户在网上享受到和他人分享的快乐。同时，还通过他们的浏览点击率，网站中的内容会有相应的排列组合，这就使网站内部的内容关系架构更为有逻辑。由此看來，在SNS网络中，每一个用户都对网站内容和形式产生或大或小的影响，网站的内容与形式也随着用户的需求变得更加丰富和灵活。1.搭建了丰富而立体的人际交往平台。校园SNS把个人的空间和共享的公共空间结合在一起，搭建了一个立体化的人际交往平台。这个平台以个人为基础，将个人空I'可、学校、地区、爱好等多种不同维度、不同类别的各种关系集屮在了一起，拓展了用户真实的交际空间，这是校园STS网站最大的亮点。学生在网上可以更加有效的地宜理人

6、际网络资源，并且通过已经认识的人找到其他的朋友，为自己的发展开拓更大的空间。在校园SNS中，大学生们经常以此为平台进行交流和互动，由此使现实生活中的人际关系在网络上得以延伸。在校园STS屮，用户间是--种对等的关系，他们彼此交流起来会更加真诚。此外，SNS的网络用户关系构架也是建立在真实社会的人际关系基础上的，而通过网络沟通促成的现实屮的聚会使得这种网络人际交往的效果更加真实［2］。2.反映了现实社会的现象。在现实社会中，社会坯境是由每个人都组成和影响着的。在互联网的虚拟环境中,用户也影响了网络社会环境的形成。校园SNS也是一个新的网络社会，其所呈现的网络现象是现实社会现

7、象的缩影。在校园SNS中，和现实社会一样，都经历着大众文化和小众文化的碰撞和交融。在很多的情况下，仍是前者在斗争中折服和同化了后者，如在校园STS网站上的关于某一话题的投票活动，投票的结果充分表明的两类派别的对战结果，从屮也映出小众文化难以长久。三、依托校园STS开展思想政爼教育的可行性分析1•校园STS反映高校大学生个人思想动态。校园SNS以高校大学生为主体用户，这一特点决定了它能够反映出大学生个人和群体的思想状况。校园SNS为大学生提供了展示个性的平台，大学生可以通过转贴、写日志、上传照片等多种方式表达自己的兴趣和思想。实