小小邮票设计家

《小小邮票设计家》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小小邮票设计家》教学设计杜明明一、主题设计、制作邮票技能二、教学目的1、根据邮票的组成要素，学习者町以知道制作邮票的设计步骤并H•提出设计主题。2、在制作邮票的时候，学习者们能根据邮票的呈现形式使川合适的绘图工具。三、目标人群这些侧垂邮票设计的单元对于幼儿教育的艺术创想最合适，因为这些学习者在平时的生活学习过程中间接或直接的见过或使用过邮票，甚至有些学习者具有相当的邮识和集邮经历，当前所具有的邮票设计技能差别较大。四、教学目标知识目标：幼儿从邮票的水印（包括无水印）、纸质（包括用其它物质印制的）、图案、国志、面值、种类（包括分类、编号）、版别、票型、齿孔（包括无齿票

2、）、廿胶（包括背面文字等），说出邮票相关组成要素的知识。幼儿能说出在邮票设计中邮票的排版格式使用的基本要求。幼儿能说出在邮票设计的步骤屮选择合适的绘制工具的基木要求。技能目标：通过讨论常见的邮票，幼儿能够联想到各个种类的邮票来加强幼儿的联想能力。通过幼儿对邮票设计吋的基木步骤的学握，幼儿能够亲自动手制作出美观的邮票作站，加强幼儿的审美和鉴赏能力以及动手能力。通过不断的讨论和修改作品，增强幼儿总结判断评论的能力。情感目标：通过一定的表扬以及批评的手法，让幼儿积极的对待口己的邮票设计，并n•通过分小组并且小组内相互指正推选岀最佳作晶展示，增强幼儿之间的协作楮神，以及集体荣

3、誉感的增强。五、教学目的从属技能分析目的：学牛能够在基于丰富的邮票资料环境小设计并绘制出白己的邮票作品类型：智慧技能I六、分析学习者和环境对“邮票设计与制作”课程学习者进行学习者特征分析信息类型数据来源学习者特征1.入门技能访谈：在学习者的学习目的屮所要用到幼儿的工具是基木的绘图工具，学习教师者在开始该门课程的学习Z前必须知道基本绘1田i工具的使用操作方法。2.对该领域已有的知识访谈：学习者具备开始教学所需要的认幼儿识邮票及其附属阳技能，所以他教师已经知道什么是邮票，能用來干什么。前测证实大多学习者已经零散的知道邮票的各个组成耍索。3.对内容的态度访谈：学习者对于学习

4、新技能很有兴幼儿趣，因为该课程所学技能不仅能教师帮他们设计出自己满意的邮票，了解正确的流程，而且能捉高邮识，增强收藏兴趣！4.对教学传递系统的态度访谈：根据教师范例展示以及现场实例幼儿操作，以及学生互动交流、互相教师展示自己的邮票，加深学生对邮票设计印象以及学生在设计的具体过程屮应该注意到的问题5.学习动机访谈和观察：学习者对邮票设计都很感兴趣，幼儿（15个）都想H己独立的來完成H己的邮教师票作品，并从中提爲收藏鉴贞的能力6.学业能力水平访谈：受教育水平及能丿J水平：学习者幼儿都是幼儿能力水平，也可以是初教帅中以上的人样，学习者在平时的生活学习过程中间接或直接的见过或

5、使川过邮票，甚至有些学习者具有相当的邮识和集邮经历，当前所具有的邮票设计技能羌别较大；大部分学习者的兴趣点并不是在设计、印刷、版式甚至珍稀度上的学问，而是喜欢画面的内容。7.学习偏好访谈和观察：大部分学生喜欢H己研究邮票的幼儿实例一步一步的学习，有的则是教帅喜欢老师指引着学习。8.对培训机构的态度访谈：幼儿（20个）教师学习者一般情况都是在学校的多媒体教室进行学习，所以他们都保持一向的正面期望，但是因为一直处在这样的环境下学习，所以有的学习者对该学习坏境学习机构提岀了置疑，觉得还不如在家自学或到邮票市场、邮政机构体验式学习9.群体特征访谈和观察:幼儿教帅异质程度：虽然

6、而对的学习群体來说都是同龄人，但是他们受性别和爱好，邮票认识程度，学习环境和家庭的文化程度、文化背景、收入水平也各不札I同，所以差异很大B.规模：一个班大概45人左右C.整体印象：都具有一定的学习能力，都希望获得一定的学习效果，所以都很积极的参与到学习活动中來，不管是单独的学习还是集体的讨论对“邮票设计与制作”课程学习者学习环境分析啓习环境特征1•学习点的数量/特征访谈：幼儿（15个）教师数屋：每个学校都应该冇一个点设施：一般都有一个能容纳30〜50人的教室设备：一般教室都有黑板（或白板）、投影屏幕，与多媒体电脑相连的液品投影机资源：每个班都有一名美术授课老师，教师开

7、发出基丁-邮票的教学资料条件：没有2.学习点对教学需求的满足访谈：程度幼儿（15个）教师教学策略：教师的现场演示，范例展示，讨论（或小组讨论），自学书面材料等传递方式：可以使用各种印刷和非印刷材料，述可以借助多媒体仪器讲解，以及教师准备的讲课资料来学习时间：每周-•课时人员：教师和幼儿3.学习点对学习者需求的满访谈：足程度幼儿（15个）教师4.模拟工作环境的可行性访谈：（15个）幼儿教师地点：学习中心设置在学校的教室，便于学习者集中学习方便性：学生大多数的学习地点都是学校，附近就冇人暈教室，人多数貝有多媒体教室的功能，方便学生换教室，就近上课，学生人