《公输》练习题及答案

《公输》练习题及答案

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1、《公输》练习题及答案一、中考试题集锦(一)(2008成都市)阅读课文,回答下列问题。6.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是()A.愿借子杀之愿:希望B.公输盘不说说:通“悦”,高兴C.吾义固不杀人固:坚决D.然胡不已乎已:停止7.下列句子中加点的词的意义相同的一组是()A.将以攻宋B.子墨子闻之扶苏以数谏故辍耕之垄上C.荆国有余于地而不足于民D.知而不争未尝不叹息痛恨于桓、灵也鸣之而不能通其意27、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()A.墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆

2、发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。B.墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。(二)、阅读课文第1到12段7.解释下列加点的字。(4分)①公输盘不说:②请说之:③知而不争:④不可谓知类:8.用“/”线标出下面句子的停顿。(1分)荆国有余于地而不

3、足于民9.翻译下面句子。(2分)夫子何命焉为?10.(1)第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?(3分)(2)子墨子诱使公输盘说出“      ”之后,从“智”、   、“忠”、  、“知类”五个方面,劝阻公输盘攻宋,体现了他的的思想。(3)公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。(2分)①与鲁班有关的成语:②与墨子有关的成语:11.墨子劝服公输盘的语言颇具特点,从论辩技巧上看,你认为成功的关键在哪里?(2分)(四)、(2011年丽水)阅读《公输》中的语段,

4、完成1-6题。(20分)  公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”5公输盘不说。子墨子曰:“请献十金”。公输盘曰:“吾义固不杀人。”  子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”  公输盘服。子墨子曰:“然,胡不已乎?”公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘日:“诺。”1.解释下列句中加

5、点的词(4分)①请献十金()②不可谓智()③吾义固不杀人()④荆国有余于地而不足于民()2.墨子与公输盘一见面,向他提出了怎样的请求?墨子采取了怎样的措施让公输盘回答他的请求?用原文回答。(4分)4.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳?(2分)5.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用?(2分)6.概括本段的中心意思。(2分)(五)(2010年江西)阅读《公输》中的第17到22段,完成1-5题。(20分)1.对下列句中加点词解释错误的一项是( )(2分)A.宋莫能守,乃可攻也 (攻打)B.以牒为械(用,介词)C.吾知所以拒子矣(

6、……的原因)D.子墨子之守圉有余(结构助词,无实在意义)4.文段中哪个词表明公输已技穷?公输说:“吾知所以拒子矣。”他的办法是什么?(4分)5.体会全文,思考墨子止楚攻宋,是否仅靠的是锋利巧妙的言辞?(4分)2004年四川省遂宁市(一)文言文阅读(每小题2分,共10分)孟子曰:“天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。,,,;委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡

7、助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。”1、选文横线上应填的文字正确的一项是()A、城非不高也,池非不深也,米粟非不多也,兵革非不坚利也。B、池非不深也,城非不高也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。5C、城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。D、池非不深也,城非不高也,米粟非不多也,兵革非不坚利也。2、下列句子中加线词语理解有误的一项是()A、环而攻之而不胜(环:包围)B、池非不深也(池:水池)C、寡助之至,亲戚畔之(畔:通“叛”,背叛)D、域民不以封疆之

8、界(域:这里是“限制”的意思)3、对下面句子翻译有误的一项是()A、故君子有不战,战必胜矣(所以君子不战则已,战就一定胜利)B、三里之城,七里之郭(方圆三里那样的小城和方圆七里的大城)C、委而去之(弃城而逃)D、威天下不以兵革之利(不能只靠武力强大来震慑天下)4、下面判断有误的一项是()A、《孟子》相传是孟子及其弟子

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